王志剛 老師
- 所在地區(qū)： 湖南 株州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
王志剛老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
王志剛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
王志剛老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。
推薦內(nèi)訓(xùn)課程
課程介紹： OKR帶給績(jī)效管理的新思考新變革，積極應(yīng)變，實(shí)效至上。?聚焦于企業(yè)的愿景，傾情企業(yè)使命，結(jié)果導(dǎo)向，推演效率效益；?戰(zhàn)略地圖的組織績(jī)效規(guī)劃及方法論動(dòng)態(tài)把控規(guī)則；?OKR—KPI—BSC—MBO, KPA關(guān)聯(lián)特征及動(dòng)態(tài)運(yùn)用；?績(jī)效管理制度的及時(shí)修訂與體現(xiàn)：?績(jī)效執(zhí)行與管理品質(zhì)提升的保證；?職能部門角色擔(dān)當(dāng)與品質(zhì)工作核心體現(xiàn)。 培訓(xùn)收益： u解讀理解OKR帶給績(jī)效管理新思考與新方式；uOKR—KPI—BSC—MBO，KPA，華為 / 美的 / 海爾 / 阿里巴巴 / 騰訊 /等用得都是業(yè)績(jī)彰顯；u績(jī)效管理變革帶給你新的思想力新的行動(dòng)力；u您的商業(yè)階段最適合 OKR—KPI—BSC—MBO
講師：丁立明查看詳情
精益生產(chǎn)之現(xiàn)場(chǎng)管理（專業(yè)訓(xùn)練）顧問(wèn)導(dǎo)師 ： 丁立明, ( 工業(yè)系統(tǒng)效率項(xiàng)目專業(yè)顧問(wèn) ) W010| |【現(xiàn)場(chǎng)，品質(zhì)第一，效率至上，安全保障】 ||培訓(xùn)簡(jiǎn)介 |現(xiàn)場(chǎng)車間管理，作業(yè)/物料/半成品/成品/空間/人員/品質(zhì)/安全/設(shè)備/環(huán)境等||： |，高效/系統(tǒng)次序平衡。 || |現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)，組織/人員/技能/工具
講師：丁立明查看詳情
課程介紹： 戰(zhàn)略系統(tǒng)踏實(shí)鋪開(kāi)，戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)得力施展；如CEO一樣思考，效率效益準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確，組織管控，把握有效；人才，內(nèi)外體系，渠道成渠，體系舒暢（規(guī)劃/培訓(xùn)/績(jī)效，必須連貫）；制度公平，組織公平，職位必須以挑戰(zhàn)力做貢獻(xiàn)核心基礎(chǔ)；薪酬與績(jī)效，皆動(dòng)態(tài)平衡，內(nèi)外兼顧，激勵(lì)促動(dòng)；組織能力，情商實(shí)戰(zhàn)，構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)激情實(shí)力，個(gè)人能力，團(tuán)隊(duì)能力，公司能力。 培訓(xùn)收益： 解讀懂得公司業(yè)務(wù)，促成業(yè)務(wù)者，到位，盡情發(fā)揮職責(zé)作用；感悟把握組織演變，像CEO一樣，恰時(shí)助力業(yè)務(wù)人才效率發(fā)揮；解讀培訓(xùn)培養(yǎng)的真實(shí)含義與動(dòng)力，培訓(xùn)培養(yǎng)是實(shí)實(shí)在在的事；感悟職位公平性的戰(zhàn)術(shù)技能，把控好動(dòng)態(tài)平衡的意義；解讀薪酬/績(jī)效/體系關(guān)聯(lián)，效率效益如實(shí)
講師：丁立明查看詳情
課程介紹： ?問(wèn)題-溝通-改善-效率-效益，定義關(guān)聯(lián)；?8D活動(dòng)范圍與影響；?突出問(wèn)題改善的控制與方式；?8D善用的改善工具；?跨部門間的溝通與合作--直面問(wèn)題—必須解決；?8D的工作品質(zhì)及系統(tǒng)品質(zhì)晉級(jí)。 培訓(xùn)收益： n8D工具掌握；n8D好習(xí)慣的管理效率改善；n直面問(wèn)題—直接溝通—解決問(wèn)題—工作好品質(zhì)；n適時(shí)進(jìn)行管理改善；n產(chǎn)生積極的工作績(jī)效；n好習(xí)慣終生受益。 課程特色： u調(diào)研訪談?dòng)?xùn)練；模擬分析；u現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操對(duì)比；報(bào)告演練評(píng)價(jià)。 培訓(xùn)方式： 訓(xùn)練引導(dǎo)，分析總結(jié) 適合對(duì)象： 管理層人員（總經(jīng)理 ， 經(jīng)理， 主管 等管理者） 培訓(xùn)用時(shí)： 2天（早9:00-晚5:00） 課程提綱： （一）8D定
講師：丁立明查看詳情
人力資源通關(guān)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)?（中階課程）【課程背景】當(dāng)眾多的企業(yè)面對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力時(shí)，往往最頭疼的是員工能力不能達(dá)成管理要求，關(guān)鍵人才復(fù)制困難，后備人才梯隊(duì)建設(shè)乏力。而員工面對(duì)公司發(fā)展的同時(shí)，也在思考自身的發(fā)展道路在哪里？以結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效管理正在將HR管理引入某種意義上的死胡同，而一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展無(wú)法本質(zhì)解決員工的能力提升，“空降兵”的引進(jìn)也不能根本上解決公司人才緊缺的困境，諸多的矛盾引發(fā)我們思考： ?深陷KPI和績(jī)效管理中的企業(yè)，HR未來(lái)的發(fā)展道路在哪里？?是什么真正制約了業(yè)務(wù)的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注的各種管理問(wèn)題背后的HR解決思路是什么？?如何構(gòu)建企業(yè)的素質(zhì)模型和任職資格管理體系，
講師：張國(guó)良查看詳情
讓員工跑起來(lái)——員工激勵(lì)技能【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是人才效能的技能。我們能買到員工的時(shí)間，能買到員工的工作，但是無(wú)法買到員工的工作熱情。如何點(diǎn)燃員工的工作激情，如何提高人才的使用效率，成為擺在企業(yè)CEO、部門經(jīng)理和人力資源工作人員面前的重大課題。作為一名部門經(jīng)理經(jīng)理、主管，必須從戰(zhàn)略高度努力構(gòu)建高效實(shí)用的激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的企業(yè)文化，推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。【課程目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)到激勵(lì)對(duì)企業(yè)管理的重要性； 2.掌握激勵(lì)的內(nèi)涵和基本原理； 3.學(xué)會(huì)激勵(lì)的工具
講師：張國(guó)良查看詳情
讓目標(biāo)實(shí)現(xiàn)由偶然變必然—過(guò)程管理七步法【課程背景】馬云曾講說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有過(guò)程的結(jié)果只能是垃圾，因?yàn)椴荒軓?fù)制；既有結(jié)果，也有過(guò)程才叫成功”。所以，結(jié)果固然重要，但是結(jié)果的實(shí)現(xiàn)必須由過(guò)程管理才能得到有力的保障。有些管理者，天天喊著“我只看結(jié)果，不管過(guò)程” ！其實(shí)這樣走入了管理的失衡狀態(tài)，其結(jié)果的實(shí)現(xiàn)有偶然因素。還有很多管理者，雖然知道過(guò)程管理很重要，但是不知道如何去抓過(guò)程，既沒(méi)有方法也沒(méi)有工具，要么控制的過(guò)嚴(yán)，影響了員工的工作積極性；要么缺乏重要節(jié)點(diǎn)管控，使工作偏離方向；到底如何進(jìn)行過(guò)程控制與管理呢？有沒(méi)有相應(yīng)的流程和方法？有沒(méi)有相應(yīng)的工具可以借鑒呢？本課程從過(guò)程管理的價(jià)值出發(fā)，通過(guò)目標(biāo)的設(shè)定與分解
講師：張國(guó)良查看詳情
基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效管理【課程背景】許多企業(yè)在實(shí)施績(jī)效管理時(shí)，往往人力資源部主導(dǎo)的績(jī)效考核和企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)及管理相脫節(jié)，員工的考核目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)沒(méi)有緊密結(jié)合，從而使得組織人員不從企業(yè)戰(zhàn)略和部門目標(biāo)的角度考慮問(wèn)題，同時(shí)容易對(duì)績(jī)效考核產(chǎn)生抵觸情緒，這樣績(jī)效管理就失去了成功執(zhí)行的基礎(chǔ)。MBO(目標(biāo)管理)、KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）、BSC(平衡計(jì)分卡)是企業(yè)績(jī)效管理發(fā)展的三個(gè)階段，至今BSC不僅已經(jīng)成為一個(gè)全面系統(tǒng)的績(jī)效管理的方法，同時(shí)也是一個(gè)戰(zhàn)略執(zhí)行的工具，能夠十分有效地使企業(yè)運(yùn)營(yíng)的KPI與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略保持一致。對(duì)于已經(jīng)或計(jì)劃導(dǎo)入BSC的企業(yè)，人力資源部門在領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)績(jī)效管理的過(guò)程中，如果能真正地在
講師：張國(guó)良查看詳情
崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)【課程背景】著名咨詢顧問(wèn)公司 Delphi Group 的調(diào)查顯示，企業(yè)中一部分知識(shí)（42）是存在于員工頭腦中的隱性知識(shí)，另外 52是來(lái)自不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識(shí)總和。僅在幾年前，在大部分企業(yè)中，無(wú)論是哪種知識(shí)的管理都還處于被漠視的狀態(tài)，尤其是隱性知識(shí)，大部分是屬于無(wú)人開(kāi)發(fā)的狀態(tài)。直到近幾年，華為的崛起使大家開(kāi)始關(guān)注到：華為的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)對(duì)打造華為的核心競(jìng)爭(zhēng)力起到了重大的作用。大家終于認(rèn)識(shí)到企業(yè)知識(shí)管理的重要性，各大企業(yè)不約而同地掀起了經(jīng)驗(yàn)萃取、知識(shí)管理的熱潮。企業(yè)的知識(shí)管理是個(gè)大議題，需要科學(xué)的管理方法和工具來(lái)支撐。本工作坊采用 4D12T 的萃取步驟和
講師：張國(guó)良查看詳情
賦能—團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)、培養(yǎng)與授權(quán)【課程背景】陳春花教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“未來(lái)所有可量化、可衡量、可程序化的工作，都會(huì)被機(jī)器替代。巨變時(shí)代的組織管理，傳統(tǒng)的管控方式已經(jīng)不再適用。數(shù)字化生存時(shí)代，賦能將成為時(shí)代的關(guān)鍵詞。只有關(guān)注人的成長(zhǎng)，成為價(jià)值型組織，才能在變化中生存下去?！弊止?jié)跳動(dòng)的張一鳴說(shuō):“多提供context，減少control”。隨著95后“個(gè)體價(jià)值”崛起，VUCA時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的管控模式將面臨的巨大的挑戰(zhàn)。在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中，賦能比傳統(tǒng)的組織管理模式更能幫助企業(yè)充分發(fā)揮員工潛能，贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如何為員工賦能？從哪些方面著手？這是擺放企業(yè)中高層管理者面前迫切需要解決的問(wèn)題。所謂的“賦能”員工
講師：張國(guó)良查看詳情
定崗定編原理與實(shí)戰(zhàn)操作【課程背景】現(xiàn)在許多企業(yè)隨著組織規(guī)模的擴(kuò)大，出現(xiàn)了組織架構(gòu)臃腫、冗員過(guò)大、人浮于事的現(xiàn)象，人均工作效率不斷下降。人力資源部門在對(duì)組織人員優(yōu)化的時(shí)候，各個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和職能部門卻紛紛抱怨人手不夠，結(jié)果是人員越減越多，人工成本越來(lái)越高。到底當(dāng)前的崗位設(shè)置是否合理？人員編制如何確定？工作飽和度如何測(cè)算？人員數(shù)量如何確定？成為企業(yè)人力資源部門開(kāi)展定崗定編工作破解解決的難題。本課程從崗位的概念入手，從崗位設(shè)置的基本要素、崗位的設(shè)置和和編制的設(shè)置四個(gè)方面，幫助企業(yè)HR人員和企業(yè)中高層管理人員找到界定崗位、編制和人員的有效工具和辦法，提升組織的工作效率?！菊n程收益】1、轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)管理人員的觀
講師：張國(guó)良查看詳情
搭建KPI與OKR共舞的績(jī)效管理模式【課程背景】管理大師彼得.德魯克說(shuō)：企業(yè)的一切活動(dòng)都是為了提升企業(yè)的績(jī)效。一套完善的績(jī)效管理模式，能讓您的企業(yè)輕松地增長(zhǎng)數(shù)倍績(jī)效，促使您的企業(yè)效率從事倍功半變?yōu)槭掳牍Ρ?。然而，很多企業(yè)在績(jī)效管理的道路上卻走的舉步維艱。正如世界第一CEO杰克.韋爾奇所說(shuō)：“績(jī)效管理是世界級(jí)的難題，真正成功實(shí)施績(jī)效管理的企業(yè)不到10”。在互聯(lián)網(wǎng)+浪潮的的沖擊下，企業(yè)進(jìn)入了一個(gè)VUCA（易變、復(fù)雜、不確定、模糊）和新生代員工成為勞動(dòng)力主體的移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，那種以指標(biāo)為導(dǎo)向、控制為主體的傳統(tǒng)KPI績(jī)效管理模式已經(jīng)顯得力不從心。此時(shí)，國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)掀起了一場(chǎng)再造績(jī)效管理的變革浪潮，關(guān)注
講師：張國(guó)良查看詳情
OKR敏捷績(jī)效管理【課程背景】對(duì)于國(guó)內(nèi)眾多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和HR來(lái)說(shuō)，如何讓傳統(tǒng)的績(jī)效管理快速應(yīng)對(duì)復(fù)雜和不確定的外部環(huán)境？如何讓績(jī)效管理變得更加靈活、敏捷與及時(shí)反饋業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)方式？如何讓90后員工主動(dòng)挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)，從而讓企業(yè)跑的更快？如何使業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期企業(yè)的管理者卸下包袱，勇于挑戰(zhàn)不確定性帶來(lái)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)？如何加強(qiáng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的管理？如何激發(fā)員工潛能，培養(yǎng)自我管理的員工？本課程將通過(guò)VUCA時(shí)代的特征、傳統(tǒng)KPI績(jī)效管理模式的困境、OKR敏捷績(jī)效管理模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)、OKR敏捷績(jī)效管理模式的構(gòu)建等幫助經(jīng)營(yíng)者和HR成功從傳統(tǒng)績(jī)效管理中找到突圍和轉(zhuǎn)型的路徑，達(dá)到“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、快速反饋、激發(fā)潛能、一體共贏”核心
講師：張國(guó)良查看詳情
《AAR復(fù)盤技術(shù)與EVWR組織經(jīng)驗(yàn)萃取》工作坊【課程背景】華為輪值CEO徐直軍總曾在知識(shí)管理大會(huì)上講話說(shuō)：“華為公司最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)?！敝稍冾檰?wèn)公司 Delphi Group 的調(diào)查顯示，企業(yè)中一部分知識(shí)（42）是存在于員工頭腦中的隱性知識(shí)，另外52是來(lái)自不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識(shí)總和。僅在幾年前，在大部分企業(yè)中，無(wú)論是哪種知識(shí)的管理都還處于被漠視的狀態(tài)，尤其是隱性知識(shí)，大部分是屬于無(wú)人開(kāi)發(fā)的狀態(tài)。直到近幾年，隨著聯(lián)想的快速發(fā)展以及華為的崛起使大家開(kāi)始關(guān)注到：聯(lián)想和華為的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)對(duì)打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力起到了重大的作用。大家終于認(rèn)識(shí)到企業(yè)知識(shí)管理的重要性，各大企業(yè)不約
講師：張國(guó)良查看詳情
《績(jī)效改進(jìn)》及實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)【特別提示】1.目標(biāo)難以達(dá)成、計(jì)劃形同虛設(shè)、組織績(jī)效瓶頸無(wú)法突破是企業(yè)的普遍存在的問(wèn)題2.問(wèn)題的根源在于目標(biāo)制定不科學(xué)、資源配置和協(xié)調(diào)、行動(dòng)計(jì)劃不支撐；企業(yè)缺乏系統(tǒng)思考3.企業(yè)的健康發(fā)展需要系統(tǒng)的管理技術(shù)的支撐，績(jī)效改進(jìn)技術(shù)能夠有效解決企業(yè)面臨的問(wèn)題【培訓(xùn)目標(biāo)】1.顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變管理者對(duì)企業(yè)健康運(yùn)營(yíng)與持續(xù)發(fā)展的認(rèn)知2.掌握技術(shù)：幫助學(xué)員快速掌握并運(yùn)用績(jī)效改進(jìn)技術(shù)與工具3.達(dá)成共識(shí)：幫助學(xué)員達(dá)成組織愿景目標(biāo)共識(shí)與行動(dòng)計(jì)劃共識(shí)4.找準(zhǔn)問(wèn)題：找準(zhǔn)組織愿景目標(biāo)達(dá)成的的關(guān)鍵問(wèn)題與障礙5.問(wèn)題解決：有效解決組織目標(biāo)達(dá)成的實(shí)戰(zhàn)難題6.生成成果：現(xiàn)場(chǎng)生成共識(shí)的組織目標(biāo)、關(guān)鍵問(wèn)題庫(kù)、
講師：袁軍查看詳情
《實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力快速提升》【課程背景】企業(yè)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力是不是普遍跟不上企業(yè)快速發(fā)展的需要西點(diǎn)軍校的名言“沒(méi)有任何借口”“我只要結(jié)果”是不是領(lǐng)導(dǎo)者的流行語(yǔ)而實(shí)際情況是不是“只要結(jié)果”，往往根本要不到理想的結(jié)果企業(yè)是不是大會(huì)小會(huì)都在強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，但是下屬的執(zhí)行力總是不能有效形成？問(wèn)題的根本是不是管理者缺少了實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力是不是看似領(lǐng)導(dǎo)力很強(qiáng)的人，工作效率看似很高，但是企業(yè)的最終目標(biāo)卻難以達(dá)成是不是大部分管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力難以提高，領(lǐng)導(dǎo)力的難以復(fù)制，企業(yè)少數(shù)能人既是企業(yè)的財(cái)富也是企業(yè)的定時(shí)炸彈，少數(shù)能人的離職會(huì)給企業(yè)帶來(lái)極大的損失【培訓(xùn)目標(biāo)】顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變管理人員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知達(dá)成共識(shí)：幫助管理人員達(dá)成
講師：袁軍查看詳情
《如何成為頂尖的營(yíng)銷人員》【課程背景】部分市場(chǎng)是否因?yàn)闋I(yíng)銷人員的能力而運(yùn)營(yíng)不善營(yíng)銷人員是否成長(zhǎng)緩慢，嚴(yán)重制約市場(chǎng)拓展?fàn)I銷人員是否嚴(yán)重缺失營(yíng)銷的科學(xué)認(rèn)知，僅憑經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展?fàn)I銷開(kāi)展企業(yè)營(yíng)銷目標(biāo)分解是否總是討價(jià)還價(jià)，抱怨很多營(yíng)銷目標(biāo)是否達(dá)成率低，營(yíng)銷總結(jié)總是借口很多【培訓(xùn)目標(biāo)】顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變企業(yè)營(yíng)銷人員對(duì)營(yíng)銷的認(rèn)知達(dá)成共識(shí)：幫助營(yíng)銷人員達(dá)成營(yíng)銷認(rèn)知與行動(dòng)共識(shí)掌握技術(shù)：讓學(xué)員掌握并運(yùn)用營(yíng)銷的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)與工具找準(zhǔn)問(wèn)題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)的關(guān)鍵問(wèn)題與障礙解決難題：幫助學(xué)員運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)工具現(xiàn)場(chǎng)演練解決實(shí)際營(yíng)銷難題人才培養(yǎng)：統(tǒng)一營(yíng)銷認(rèn)知、抓住關(guān)鍵動(dòng)作管理，快速培養(yǎng)一批營(yíng)銷人才效益轉(zhuǎn)換：將運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷工具，快速實(shí)現(xiàn)
講師：袁軍查看詳情
《全面質(zhì)量管理》【課程背景】各環(huán)節(jié)的質(zhì)量問(wèn)題是不是沒(méi)完沒(méi)了，讓管理者疲于奔命？解決質(zhì)量問(wèn)題的過(guò)程中是不是“摁下葫蘆起了瓢”，剛剛解決一個(gè)問(wèn)題又帶來(lái)2、3個(gè)問(wèn)題？企業(yè)中是不是很多質(zhì)量問(wèn)題現(xiàn)象，管理者和員工都熟視無(wú)睹？很多質(zhì)量問(wèn)題是不是每次會(huì)議都會(huì)重復(fù)的講，但就是無(wú)法根本解決？是不是一些質(zhì)量問(wèn)題看起來(lái)解決了，但是質(zhì)量管理成本卻大幅度上漲？是不是有很多質(zhì)量問(wèn)題看似是徹底解決了，可是過(guò)一段時(shí)間又出現(xiàn)了？是不是質(zhì)量問(wèn)題的成本已經(jīng)成為企業(yè)效益的重要障礙？【培訓(xùn)目標(biāo)】顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變企業(yè)管理者對(duì)全面質(zhì)量管理的認(rèn)知達(dá)成共識(shí)：幫助企業(yè)管理者達(dá)成全面質(zhì)量管理行動(dòng)共識(shí)掌握技術(shù)：讓學(xué)員快速掌握并運(yùn)用全面質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)
講師：袁軍查看詳情
《年底沖刺目標(biāo)確定與達(dá)成》【課程背景】你們企業(yè)年底沖刺目標(biāo)是否總是空中樓閣？行動(dòng)計(jì)劃是否形同虛設(shè)？營(yíng)銷管理是否很粗放？銷售精英是否年底流失嚴(yán)重？沖刺目標(biāo)分解是否總是討價(jià)還價(jià)？沖刺考核是否難以考出效益？部分區(qū)域市場(chǎng)是否年底出現(xiàn)出乎意料的萎縮？ 部分區(qū)域市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的年底市場(chǎng)占有率是否持續(xù)提升？【培訓(xùn)目標(biāo)】顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變企業(yè)營(yíng)銷人員對(duì)沖刺目標(biāo)確定與達(dá)成的認(rèn)知達(dá)成共識(shí)：幫助營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)達(dá)成年底沖刺目標(biāo)共識(shí)與沖刺行動(dòng)共識(shí)掌握技術(shù)：幫助學(xué)員快速掌握并運(yùn)用沖刺目標(biāo)達(dá)成的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)工具找準(zhǔn)問(wèn)題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)年底沖刺目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵問(wèn)題與障礙解決難題：幫助學(xué)員運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)工具現(xiàn)場(chǎng)演練解決實(shí)際沖刺難題現(xiàn)場(chǎng)成果：現(xiàn)場(chǎng)生成
講師：袁軍查看詳情
《精細(xì)化管理實(shí)戰(zhàn)落地》精細(xì)化管理在企業(yè)叫了很多年, 是不是實(shí)際管理卻依然故我；精細(xì)化管理是不是成了空洞的口號(hào)？精細(xì)化管理是不是實(shí)施起來(lái)雷聲大雨點(diǎn)??；是不是落實(shí)起來(lái)總是困難重重,；是不是執(zhí)行起來(lái)總是借口很多？圍繞精細(xì)化管理學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的理論、方法、工具，是不是實(shí)際操作起來(lái)感覺(jué)到這些專業(yè)方法工具運(yùn)難懂、難用、難落地？是不是企業(yè)管理的粗放狀態(tài)，導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)發(fā)展瓶頸？是不是企業(yè)人才成長(zhǎng)緩慢，部分優(yōu)秀員工跳槽現(xiàn)象增多？【培訓(xùn)目標(biāo)】顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變管理人員對(duì)精細(xì)化管理的認(rèn)知達(dá)成共識(shí)：幫助企業(yè)團(tuán)隊(duì)達(dá)成精細(xì)化管理的認(rèn)知共識(shí)與行動(dòng)共識(shí)掌握技術(shù)：讓學(xué)員快速掌握并運(yùn)用精細(xì)化的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)與工具找準(zhǔn)問(wèn)題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)
講師：袁軍查看詳情
《精細(xì)化（精益）營(yíng)銷》【課程背景】你們企業(yè)的營(yíng)銷目標(biāo)是否總是空中樓閣？行動(dòng)計(jì)劃是否形同虛設(shè)？營(yíng)銷管理是否很粗放？銷售精英是否流失嚴(yán)重？營(yíng)銷目標(biāo)分解是否總是討價(jià)還價(jià)？營(yíng)銷目標(biāo)考核是否難以考出效益？部分區(qū)域市場(chǎng)是否出現(xiàn)出乎意料的萎縮？ 部分區(qū)域市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的市場(chǎng)占有率是否持續(xù)提升？企業(yè)的營(yíng)銷成本是否節(jié)節(jié)攀升難以控制？企業(yè)是否出現(xiàn)銷量提升了，效益卻下降了？【培訓(xùn)目標(biāo)】顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變企業(yè)營(yíng)銷人員對(duì)營(yíng)銷管理的認(rèn)知達(dá)成共識(shí)：幫助營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)達(dá)成營(yíng)銷管理共識(shí)與行動(dòng)共識(shí)掌握技術(shù)：讓學(xué)員掌握并運(yùn)用精細(xì)化營(yíng)銷的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)與工具找準(zhǔn)問(wèn)題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)實(shí)施精細(xì)化營(yíng)銷的關(guān)鍵問(wèn)題與障礙解決難題：幫助學(xué)員運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)工具現(xiàn)場(chǎng)演練
講師：袁軍查看詳情
金牌班組長(zhǎng)系統(tǒng)提升訓(xùn)練項(xiàng)目【項(xiàng)目目標(biāo)】1.顛覆認(rèn)知：根本改變班組長(zhǎng)對(duì)班組管理的認(rèn)知2.達(dá)成共識(shí)：幫助班組長(zhǎng)達(dá)成班組管理的目標(biāo)共識(shí)與行動(dòng)共識(shí)3.掌握技術(shù)：讓學(xué)員快速掌握并運(yùn)用班組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)管理的技術(shù)與工具4.找準(zhǔn)問(wèn)題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)班組管理中的關(guān)鍵問(wèn)題與障礙5.解決問(wèn)題：幫助學(xué)員運(yùn)用班組實(shí)戰(zhàn)管理技術(shù)工具現(xiàn)場(chǎng)演練解決實(shí)際問(wèn)題6.現(xiàn)場(chǎng)成果：現(xiàn)場(chǎng)生成學(xué)員共識(shí)的部分難題的解決方案及行動(dòng)計(jì)劃等成果7.快速轉(zhuǎn)換：把現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)成果快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益【培訓(xùn)模式】實(shí)戰(zhàn)理論講授＋實(shí)戰(zhàn)案例剖析＋實(shí)戰(zhàn)研討演練＋實(shí)際問(wèn)題解決＋現(xiàn)場(chǎng)生成成果【培訓(xùn)特色】三“從” 四“得”兩“快”1.從實(shí)戰(zhàn)落地出發(fā)、從問(wèn)題解決出發(fā)、從業(yè)績(jī)突破出發(fā)（
講師：袁軍查看詳情
《績(jī)效管理管出效益》【培訓(xùn)目標(biāo)】1.顛覆認(rèn)知：根本改變管理者對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)知2.達(dá)成共識(shí)：幫助學(xué)員達(dá)成績(jī)效管理的共識(shí)3.掌握技術(shù)：讓學(xué)員快速掌握并運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)的績(jī)效管理的技術(shù)與工具4.找準(zhǔn)問(wèn)題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)企業(yè)績(jī)效管理工作中的實(shí)際問(wèn)題與障礙5.解決問(wèn)題：幫助學(xué)員運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)的績(jī)效改進(jìn)工具解決實(shí)際績(jī)效管理問(wèn)題6.快速轉(zhuǎn)換：把培訓(xùn)成果快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益【培訓(xùn)特色】三“從” 四“得”與兩“快”1.從實(shí)戰(zhàn)落地出發(fā)、從問(wèn)題解決出發(fā)、從業(yè)績(jī)突破出發(fā)（實(shí)戰(zhàn)實(shí)用）2.課程內(nèi)容學(xué)員聽(tīng)得懂、記得住、練得會(huì)、用得了（深入淺出）3.課程內(nèi)容落地快、實(shí)際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）【培訓(xùn)課時(shí)】1－2天【培訓(xùn)要求】1.人員以小組為單
講師：袁軍查看詳情
《打造可持續(xù)的組織執(zhí)行力》【課程背景】企業(yè)是不是把《亮劍》《把信送給加西亞》等當(dāng)作執(zhí)行力的經(jīng)典教科書(shū)西點(diǎn)軍校的名言“沒(méi)有任何借口”是不是企業(yè)執(zhí)行力的流行語(yǔ)“我只要結(jié)果”是不是很多領(lǐng)導(dǎo)的口頭禪，是不是只要結(jié)果，往往根本要不到理想的結(jié)果企業(yè)是不是大會(huì)小會(huì)都在強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，但是企業(yè)的執(zhí)行力總是不能有效形成是不是看似執(zhí)行力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，工作執(zhí)行效率很高，但是企業(yè)的最終目標(biāo)卻難以達(dá)成企業(yè)是不是很期待打造有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，卻不知道怎樣才能打造出企業(yè)需要的真正的執(zhí)行力【培訓(xùn)目標(biāo)】顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變管理人員對(duì)執(zhí)行力的認(rèn)知達(dá)成共識(shí)：幫助管理人員達(dá)成可持續(xù)組織執(zhí)行力打造的行動(dòng)共識(shí)掌握技術(shù)：讓學(xué)員掌握并運(yùn)用執(zhí)行力打造的實(shí)
講師：袁軍查看詳情
《從TnPM實(shí)施到降本增效》【課程背景】生產(chǎn)設(shè)備各環(huán)節(jié)的問(wèn)題是不是沒(méi)完沒(méi)了，讓管理者疲于奔命？解決設(shè)備問(wèn)題的過(guò)程中是不是“摁下葫蘆起了瓢”，剛剛解決一個(gè)問(wèn)題又帶來(lái)很多問(wèn)題？企業(yè)中是不是很多設(shè)備隱患問(wèn)題現(xiàn)象，管理者和員工都熟視無(wú)睹？很多設(shè)備管理問(wèn)題是不是每次會(huì)議都會(huì)重復(fù)的講，但就是無(wú)法根本解決？是不是一些設(shè)備問(wèn)題看起來(lái)解決了，但是設(shè)備管理成本卻大幅度上漲？是不是有很多設(shè)備問(wèn)題看似是徹底解決了，可是過(guò)一段時(shí)間又出現(xiàn)了？是不是設(shè)備管理的成本與持續(xù)不斷的問(wèn)題已成為企業(yè)效益的重要障礙？【培訓(xùn)目標(biāo)】顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變企業(yè)設(shè)備管理人員對(duì)設(shè)備管理的認(rèn)知達(dá)成共識(shí)：幫助企業(yè)設(shè)備管理人員達(dá)成設(shè)備管理行動(dòng)共識(shí)掌握技術(shù)
講師：袁軍查看詳情
《QC七大手法與工具》【培訓(xùn)目標(biāo)】顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變企業(yè)學(xué)員對(duì)QC七大手法與工具認(rèn)知達(dá)成共識(shí)：幫助企業(yè)學(xué)員達(dá)成QC手法工具運(yùn)用行動(dòng)共識(shí)掌握技術(shù)：讓學(xué)員快速掌握實(shí)際運(yùn)用QC七大手法與工具找準(zhǔn)問(wèn)題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)QC手法與工具關(guān)鍵問(wèn)題與障礙解決問(wèn)題：幫助學(xué)員實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用QC手法工具解決實(shí)際問(wèn)題效益轉(zhuǎn)換：實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用QC手法與工具快速轉(zhuǎn)換出企業(yè)效益【培訓(xùn)對(duì)象】生產(chǎn)管理人員生產(chǎn)技術(shù)人員一線員工骨干【培訓(xùn)特色】三“從” 四“得”兩“快”從實(shí)戰(zhàn)落地出發(fā)、從問(wèn)題解決出發(fā)、從業(yè)績(jī)突破出發(fā)（實(shí)戰(zhàn)實(shí)用）課程內(nèi)容學(xué)員聽(tīng)得懂、記得住、練得會(huì)、用得了（深入淺出）課程內(nèi)容落地快、實(shí)際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）【培訓(xùn)模式】實(shí)戰(zhàn)理論講授＋
講師：袁軍查看詳情
高端產(chǎn)品銷售技巧【課程背景】本課程目的在于從銷售思維轉(zhuǎn)變到行為轉(zhuǎn)化，從銷售心理和消費(fèi)心理轉(zhuǎn)化入手，結(jié)合針對(duì)性極強(qiáng)的差異化人性銷售意識(shí)打造，激發(fā)成單欲望促成成交。再訓(xùn)練具體銷售技巧，由內(nèi)而外，邁向銷售巔峰。內(nèi)在心理態(tài)度包括：解除恐懼情緒、建立價(jià)值模式、贏得客戶信賴感。外在銷售技巧包括：尋找評(píng)估客戶、產(chǎn)品解說(shuō)技巧、處理反對(duì)意見(jiàn)、締結(jié)合約技巧。通過(guò)培訓(xùn)將讓你達(dá)到：1.熟悉掌握如何高效獲客引流的核心招數(shù)與原理2.快速提升學(xué)員維護(hù)客戶，連單轉(zhuǎn)介思維3. 學(xué)習(xí)門店銷售全流程與銷售技能快速提升。4. 掌握客戶信任建立與需求挖掘技巧。 5. 學(xué)習(xí)有效應(yīng)對(duì)與解除客戶抗拒的技巧。6. 掌握不同性格客戶的逼單促成技
講師：陳元方查看詳情
中層領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)化素養(yǎng)中國(guó)管理科學(xué)研究院教授講師：高思祿課程背景：中層領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)化素養(yǎng)對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，提升企業(yè)員工職業(yè)道德素養(yǎng)與職業(yè)化培訓(xùn)的重要性，是具有前瞻性的企業(yè)應(yīng)有的明智之舉。通過(guò)培訓(xùn)使員工從思想觀念發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到中層領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)化素養(yǎng)不僅是對(duì)公司有利，對(duì)自身的更為重要，從而發(fā)自內(nèi)心的去改變自己，自覺(jué)地提高中層領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)化素養(yǎng)水準(zhǔn)。做好中層的職業(yè)定位，體現(xiàn)專業(yè)、職業(yè)的管理能力，提升中層的服從意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、集體意識(shí)，正確處理與上級(jí)、下級(jí)的關(guān)系，提升工作的效率。課程收益：通過(guò)對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)化素養(yǎng)的認(rèn)知、認(rèn)同，激發(fā)職業(yè)人從個(gè)人職業(yè)生涯和企業(yè)忠誠(chéng)度方面提升自我職業(yè)熱忱，重新審
講師：高思祿查看詳情
中層管理執(zhí)行力提升講師:高思祿課程背景執(zhí)行力并非什么新生事物，早有人奔走呼吁重視它，然而沒(méi)有得到廣泛的及高度的認(rèn)同，更不像現(xiàn)在一些企業(yè)已開(kāi)始把執(zhí)行力要素列入考察領(lǐng)導(dǎo)者、管理者以及員工的指標(biāo)體系中。 可當(dāng)執(zhí)行力的強(qiáng)弱被當(dāng)作衡量業(yè)績(jī)的標(biāo)尺之時(shí)，就會(huì)發(fā)生很多有“意思”的事情。高層的執(zhí)行力、中層的執(zhí)行力、員工的執(zhí)行力要環(huán)環(huán)相扣，才能使戰(zhàn)略、人員、運(yùn)營(yíng)流程很好地相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。顯而易見(jiàn)，中層處于“承上啟下”的作用：一是上下級(jí)關(guān)系；二是所做的工作更要；三是責(zé)任―職責(zé)需要擔(dān)負(fù)的或被推諉而來(lái)的。 事實(shí)上，除執(zhí)行力外，工作的重要性及位置的關(guān)鍵，決定了中層永遠(yuǎn)是被攻擊的焦點(diǎn)。若把一個(gè)企業(yè)的執(zhí)
講師：高思祿查看詳情
企業(yè)高效管理講師：高思祿課程背景：? ? 管理是現(xiàn)代企業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)。很難想象一個(gè)管理不規(guī)范乃至混亂的企業(yè)能夠獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。而中國(guó)古老的東方文明，儒家思想的熏陶，農(nóng)耕社會(huì)遺留下來(lái)重親情輕外人的家族文化，更是現(xiàn)代科學(xué)管理的天敵?，F(xiàn)在市場(chǎng)上大多數(shù)管理課程往往是突出某點(diǎn)而忽略其他，如《細(xì)節(jié)決定成敗》、《責(zé)任重于能力》。其實(shí)管理是一個(gè)系統(tǒng)，是計(jì)劃、組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)、控制的動(dòng)態(tài)平衡過(guò)程，突出某點(diǎn)，忽略其他，絕對(duì)不是管理本質(zhì)，也發(fā)揮不了管理的作用，大多數(shù)中國(guó)企業(yè)急需一門課程，一至兩天的培訓(xùn)，學(xué)到西方科學(xué)管理的基礎(chǔ)和精髓，然后因地制宜實(shí)施于本企業(yè)之中，提升企業(yè)的管理水平和經(jīng)營(yíng)績(jī)效。本課程正是隨著這個(gè)