《謀“時(shí)”成商——項(xiàng)目管理技能沙盤(pán)模擬》
《謀“時(shí)”成商——項(xiàng)目管理技能沙盤(pán)模擬》詳細(xì)內(nèi)容
《謀“時(shí)”成商——項(xiàng)目管理技能沙盤(pán)模擬》
謀“時(shí)”成商——項(xiàng)目管理技能沙盤(pán)模擬
課程背景:
隨著互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展,企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過(guò)去的“大公司吃小公司”過(guò)渡到VUC
A時(shí)代“快公司吃慢公司”的格局。如果說(shuō)傳統(tǒng)管理是通過(guò)持續(xù)改進(jìn)來(lái)控制成本,那么項(xiàng)目
管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。項(xiàng)目管理在控制成本的同時(shí)更要追求有效
產(chǎn)出,快速實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值并為企業(yè)戰(zhàn)略服務(wù)。
本課程不僅教授項(xiàng)目管理的工具和方法,更通過(guò)沙盤(pán)模擬形式讓每一個(gè)學(xué)員學(xué)會(huì)項(xiàng)目管
理的核心技能。
[pic]
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:
項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目工程師、職能經(jīng)理及其它有一定項(xiàng)目管理知識(shí)的非職業(yè)項(xiàng)目人員
課程收益:
● 能準(zhǔn)確描述項(xiàng)目管理十大知識(shí)領(lǐng)域、五大過(guò)程組的管理術(shù)語(yǔ),建立共享語(yǔ)言體系
● 運(yùn)用項(xiàng)目管理的約束模型,學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑和關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理
● 認(rèn)識(shí)到在項(xiàng)目管理中,“抓對(duì)事情”比“把事情做對(duì)”更重要
● 能夠從發(fā)揮項(xiàng)目最大商業(yè)價(jià)值的角度評(píng)價(jià)項(xiàng)目并進(jìn)行決策
● 能夠“從項(xiàng)目相關(guān)方的角度處理事件”,增強(qiáng)各個(gè)相關(guān)方對(duì)項(xiàng)目的參與度
課程特色:
● 沙盤(pán)模擬項(xiàng)目管理的過(guò)程和決策
● 注重“影響力”和“非正式權(quán)力”在項(xiàng)目管理中的作用
課程大綱
導(dǎo)論:VUCA時(shí)代的挑戰(zhàn)和企業(yè)的應(yīng)變之道
第一講:認(rèn)識(shí)項(xiàng)目管理
一、什么是項(xiàng)目?
1. 項(xiàng)目的PMI定義與商業(yè)定義
2. 項(xiàng)目與運(yùn)營(yíng)的關(guān)系
二、什么是項(xiàng)目管理?
1. 項(xiàng)目管理回答的6個(gè)問(wèn)題
2. 項(xiàng)目管理要實(shí)現(xiàn)的商業(yè)價(jià)值
1)收入增加
2)成本降低
3)服務(wù)提升
3. 實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值的項(xiàng)目管理過(guò)程衡量
1)主要項(xiàng)目相關(guān)人
2)相關(guān)人的滿意度/參與度左右項(xiàng)目商業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
4. 成功的項(xiàng)目管理
1)項(xiàng)目的約束
2)平衡原則
3)加速原則
討論:逾期 VS超支
4)“人事”原則
辯論:善于做事 VS 善于與人交往
三、項(xiàng)目經(jīng)理的社交技巧和非正式權(quán)力培養(yǎng)
1. 展現(xiàn)尊重
2. 傾心聆聽(tīng)
3. 明確期望
4. 承擔(dān)責(zé)任
四、PMI項(xiàng)目管理體系
1. 五大過(guò)程組
2. 十大知識(shí)領(lǐng)域
第二講:項(xiàng)目管理沙盤(pán)
一、項(xiàng)目介紹與沙盤(pán)介紹
二、第一階段:需求調(diào)研:將預(yù)期量化,讓團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)
1. DANCE法則確定主要利益相關(guān)方
2. 主要利益相關(guān)方訪談
1)五步訪談法
情境模擬:訪談項(xiàng)目發(fā)起人
3. POS(項(xiàng)目概要/章程)編寫(xiě)與審批
1)問(wèn)題或機(jī)會(huì)
2)項(xiàng)目目標(biāo)
3)項(xiàng)目目的
4)成功標(biāo)準(zhǔn)
5)假設(shè)、風(fēng)險(xiǎn)、障礙
項(xiàng)目案例:沙盤(pán)項(xiàng)目或企業(yè)項(xiàng)目
4. 設(shè)計(jì)項(xiàng)目溝通與決策架構(gòu)
1)溝通網(wǎng)絡(luò)圖
2)有效利用高管的副手
項(xiàng)目案例:沙盤(pán)項(xiàng)目或企業(yè)項(xiàng)目
5. 重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)盡快進(jìn)入規(guī)范階段
1)團(tuán)隊(duì)發(fā)展理論
2)RASCI矩陣
6. 向上管理的必要性
三、第二階段:分析評(píng)估:通過(guò)及時(shí)、透明的溝通推進(jìn)項(xiàng)目
1. 喬哈里窗:溝通與反饋提高認(rèn)知、做出改變
2. 向上管理:?jiǎn)栴}升級(jí)策略
1)承認(rèn)
2)承擔(dān)
3)承諾
4)承情
3. 定期責(zé)任匯報(bào)機(jī)制推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1)項(xiàng)目例會(huì)
2)項(xiàng)目報(bào)告
情境模擬:主持例會(huì)
四、第三階段:總體設(shè)計(jì):發(fā)展團(tuán)隊(duì),應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與變化
1. 團(tuán)隊(duì)沖突管理
1)5種沖突處理方式
2)3元6步處理團(tuán)隊(duì)沖突
2. 動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)管理
3. 范圍變更管理
1)RAPID模型
2)擴(kuò)大VS 發(fā)現(xiàn)范圍
4. 管理相關(guān)方參與
1)權(quán)力-利益矩陣
2)5種參與方式
3)狀態(tài) VS 需要
五、第四階段:詳細(xì)設(shè)計(jì):善假于物,改進(jìn)績(jī)效
1. 改善進(jìn)度績(jī)效策略
1)加班
2)調(diào)序
3)增源
4)減時(shí)
5)間流
2. 外部資源在項(xiàng)目中的作用
六、第五階段:開(kāi)發(fā)測(cè)試:項(xiàng)目服務(wù)于組織整體戰(zhàn)略和利益
1. 跨部門(mén)解決問(wèn)題策略
1)以信任為基石
2)以共識(shí)為引導(dǎo)
2. 項(xiàng)目促進(jìn)組織發(fā)展
七、第六階段:交付實(shí)施:衡量成功,持續(xù)改進(jìn)
1. 項(xiàng)目向運(yùn)營(yíng)移交
2. 項(xiàng)目收尾與慶祝
第三講:關(guān)鍵路徑管理
一、項(xiàng)目規(guī)劃的整體流程
二、關(guān)鍵路徑分析
1. 活動(dòng)排序
2. 推算最早最晚
3. 活動(dòng)時(shí)差
三、關(guān)鍵路徑優(yōu)化
1. 優(yōu)化的整體策略
2. 壓縮工期估算
3. 分割增加資源
4. 變更依賴(lài)關(guān)系
5. 關(guān)注“瓶頸”活動(dòng)
項(xiàng)目案例:沙盤(pán)項(xiàng)目或企業(yè)項(xiàng)目
四、管理關(guān)鍵路徑活動(dòng)
討論:非關(guān)鍵路徑活動(dòng)應(yīng)該盡早開(kāi)始還是最晚開(kāi)始?
討論:如何改進(jìn)掙值法績(jī)效衡量?
討論:被加入的安全時(shí)間是如何被消耗掉的?
五、項(xiàng)目經(jīng)理在關(guān)鍵路徑管理中的困境
1. 關(guān)鍵路徑的跳動(dòng)和躍遷
2. 項(xiàng)目社交:對(duì)項(xiàng)目的關(guān)注和問(wèn)詢(xún)
分享:項(xiàng)目經(jīng)理的“成長(zhǎng)史”
第四講:關(guān)鍵鏈管理
一、TOC約束理論
1. 有效產(chǎn)出思維 VS 成本思維
游戲:利益最大化
2. TOC法解決問(wèn)題的步驟
二、TOC式項(xiàng)目管理
1. 識(shí)別制約因素
2. 挖盡制約因素的潛能
3. 遷就制約因素
4. 擴(kuò)展制約因素
5. 管理建有緩沖的關(guān)鍵路徑
三、資源爭(zhēng)奪對(duì)關(guān)鍵路徑的沖擊
四、關(guān)鍵鏈管理
1. 項(xiàng)目緩沖
2. 接駁緩沖
3. 資源緩沖
第五講:項(xiàng)目管理案例
1.“西游記:西天取經(jīng)”項(xiàng)目分析
1)識(shí)別項(xiàng)目要素
2)識(shí)別項(xiàng)目成功因素
3)識(shí)別項(xiàng)目失敗因素
2. 綜合案例研討
結(jié)論:作為甲方或乙方對(duì)“時(shí)間”的追求所產(chǎn)生的價(jià)值;項(xiàng)目經(jīng)理的成長(zhǎng)之路
陳永生老師的其它課程
《全腦表達(dá)》 08.14
全腦表達(dá)課程背景:表達(dá),無(wú)處不在!電梯里,一分鐘向上司匯報(bào)工作;停車(chē)場(chǎng),三分鐘向客戶陳述項(xiàng)目進(jìn)展;會(huì)議間,領(lǐng)導(dǎo)突然轉(zhuǎn)向你,“元芳,你怎么看”;熱情的邀請(qǐng)有時(shí)也是一種考驗(yàn),“接下來(lái),有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)兩句”……如何珍惜機(jī)會(huì)、快速組織你的發(fā)言、提升你的形象?不管我們喜歡不喜歡,擅長(zhǎng)在個(gè)人和公眾場(chǎng)合發(fā)言的人通常被認(rèn)為更聰明、更具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。當(dāng)你試圖做表達(dá)的時(shí)候,是否發(fā)現(xiàn)自己
講師:陳永生詳情
職能經(jīng)理的項(xiàng)目管理(高階版)課程背景:“當(dāng)今社會(huì),一切都是項(xiàng)目,一切都將成為項(xiàng)目!”創(chuàng)造獨(dú)特成果的項(xiàng)目成為企業(yè)謀求發(fā)展、推動(dòng)變革的“加速器”,而項(xiàng)目管理就是鏈接企業(yè)現(xiàn)在和未來(lái)的“交付機(jī)制”。各企業(yè)的部門(mén)經(jīng)理在履行職能管理職責(zé)的同時(shí),要么承擔(dān)著一定的項(xiàng)目管理工作,要么為項(xiàng)目和項(xiàng)目經(jīng)理提供資源和專(zhuān)業(yè)技能的支持。“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。項(xiàng)目管理基于團(tuán)隊(duì)的橫向管
講師:陳永生詳情
筆尖上的思考——思維導(dǎo)圖及職場(chǎng)應(yīng)用課程背景:思維導(dǎo)圖——由被譽(yù)為“世界大腦先生”、“記憶之父”的東尼.博贊先生創(chuàng)造,將發(fā)散思維具體化、視覺(jué)化。它簡(jiǎn)單卻極其有效,是革命性的思維工具,能顯著改善人們的記憶、學(xué)習(xí)、思考等思維模式。思維導(dǎo)圖現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于個(gè)人和組織各種職場(chǎng)及商務(wù)活動(dòng)中,提升個(gè)人學(xué)習(xí)、分析和創(chuàng)新能力,促進(jìn)組織創(chuàng)新、效率提升,改善組織管理和溝通。課程系統(tǒng)
講師:陳永生詳情
創(chuàng)造性決策與解決問(wèn)題課程背景:VUCA時(shí)代,企業(yè)僅靠傳承過(guò)往成功的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具已經(jīng)不能滿足自身發(fā)展的要求,更需要根據(jù)環(huán)境變化快速反應(yīng),有效地針對(duì)產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進(jìn)行有效地迭代和創(chuàng)新。創(chuàng)新是趨勢(shì),人人皆需創(chuàng)新!企業(yè)或個(gè)人通常面臨三個(gè)相互重疊又有明顯區(qū)別的思維形式:決策——在備選方案之間做選擇;解決問(wèn)題——尋找一個(gè)方案、答案或結(jié)論;創(chuàng)新—
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《金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)》 08.14
金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)課程背景:喋喋不休、說(shuō)了半天,聽(tīng)眾依然不知所云、一頭霧水;信心滿滿、匯報(bào)許久,領(lǐng)導(dǎo)似乎還不滿意、難得點(diǎn)頭;激情四射、布置工作,下屬好似不動(dòng)于衷、不領(lǐng)其要;通宵達(dá)旦、碼字寫(xiě)稿,客戶反饋仍不明白、晦澀難懂;面對(duì)問(wèn)題、不知所措,蒙頭苦想?yún)s始終找不到解決辦法……凡此種種,背后往往具有一個(gè)共同的原因——缺乏邏輯。如何改善?用金字塔結(jié)構(gòu)!
講師:陳永生詳情
決勝關(guān)鍵——非職業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理課程背景:“當(dāng)今社會(huì),一切都是項(xiàng)目,一切都將成為項(xiàng)目!”項(xiàng)目——為創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品、服務(wù)或成果而進(jìn)行的臨時(shí)性工作。你的職業(yè)生涯中有多少時(shí)間花在項(xiàng)目上?你的家庭生活中有多少活動(dòng)可看作項(xiàng)目?你是項(xiàng)目經(jīng)理嗎?你接受過(guò)正式的項(xiàng)目管理培訓(xùn)嗎?你,極有可能是眾多非職業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理中的一員,不知不覺(jué)間管理著項(xiàng)目——目標(biāo)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、日程安排、工
講師:陳永生詳情
“相”變——實(shí)踐性項(xiàng)目管理體系課程背景:相變——我還是我,我已不是原來(lái)的我!多年打拼,技術(shù)精英走上管理崗位,卻不會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、實(shí)施項(xiàng)目!千辛萬(wàn)苦,通過(guò)PMP認(rèn)證,卻還是不能有效管理項(xiàng)目、成功交付!經(jīng)驗(yàn)豐富,已經(jīng)掌握了一套項(xiàng)目管理工具,卻在組織戰(zhàn)略項(xiàng)目中折戟沉沙!項(xiàng)目是獨(dú)特的,項(xiàng)目管理怎么會(huì)“一招鮮吃遍天”?VUCA時(shí)代,項(xiàng)目更多元化,項(xiàng)目的藍(lán)圖更復(fù)雜化。從項(xiàng)目
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