《MTP-管理者綜合管理技能提升》1天

  培訓講師：何興勝

講師背景：
何興勝老師★中國職業(yè)經(jīng)理人培訓導師★中國實戰(zhàn)型執(zhí)行管理專家★中山大學嶺南學院EDP中心特邀講師　★情境溝通資深訓練導師★聚成股份集團特邀大課講師★資深高級管理顧問★重慶教育培訓行業(yè)直屬協(xié)會顧問委員★高露潔公司、美國惠亞集團等跨國公司及500 詳細>>

何興勝
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《MTP-管理者綜合管理技能提升》1天詳細內容

《MTP-管理者綜合管理技能提升》1天

MTP-管理者綜合管理技能提升


【課程背景】：
管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也
是決策的傳達者、執(zhí)行者；既是領導的參謀與助手，又是員工的領導者與管理者。是組
織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關鍵
。
因此，全面提升管理者的團隊建設能力和高效執(zhí)行能力，打造一支高素質、職業(yè)化、
高績效的中層管理團隊，不僅關系到中層管理者的職業(yè)前程，更關系到組織決勝未來的
能力和命運。
《MTP-
管理者綜合管理技能提升》課程，為您提供從理念到技能的全面訓練，幫助您成為一名優(yōu)
秀的中層管理者！為組織鍛造最高效的管理人才。
【課程收獲】
清晰管理者的角色認知與定位；
熟悉掌握團隊建設、高效執(zhí)行、績效管理、魅力領導等管理技能；
熟悉掌握管理邏輯、原理以及常用的工具和方法。
【課程時間】1天
【課程對象】中層管理者
【課程方式】
理論講授+案例分析+互動討論+角色扮演+情景演練+視頻分享+工具指導+游戲活動+復
盤呈現(xiàn)等。
【課程特點】
? 通過案例研討與分享，引導學員主動思維，幫助學員自我探索與提升。
?
通過課堂提問、小組討論、情境模擬、角色扮演等多種互動方式，加深學員對知識
的理解，突出課程的趣味性。
?
注重工具和方法的實操指導，幫助學員對實操技能的掌握與應用，突出課程的實用
性。
【課程大綱】
第一章 管理者角色認知與定位
一、管理者的地位與使命
二、管理者需具備的基本素質
三、管理者的角色認知
1、角色認知一：有較輔佐上司
2、角色認知二：激勵輔導下屬
3、角色認知三：與同事合作共處
四、管理者的職業(yè)素養(yǎng)要求
1、懂管理，會帶兵打仗，會使用兵法
2、懂技術，會指導業(yè)務，會運用劍法
3、懂人情，會體貼員工，會運用心法
五、管理者要具備的職業(yè)素養(yǎng)
1、樹立不斷提高自身素養(yǎng)的理念
2、管理基本知識學習
3、學習一些先進的管理理念
4、管理心態(tài)的培養(yǎng)
分享：談談你對管理者角色轉換的相關認知
第二章、團隊合作與團隊建設
一、樹立強烈的團隊意識，提升凝聚力
1、融入團隊的三個基本條件
2、凝聚團隊的六個有效措施
二、團隊組建與協(xié)作要求
三、團隊角色與功能建設
1、貝爾賓團隊角色理論
2、角色演練：如果你要組建一個團隊，如何利用好團隊角色分析？
3、情境互動：你加入一個團隊，你如何定位自己的團隊角色？
四、團隊精神的培養(yǎng)
1、完美的團隊精神-狼道精神
2、完美的團隊精神-大雁精神
3、案例分析：大雁的故事帶給我們什么啟示？
第三章、高效運作與執(zhí)行
一、執(zhí)行力為什么重要？
1、沒有執(zhí)行力就沒有競爭力
2、執(zhí)行力是實現(xiàn)組織戰(zhàn)略的關鍵
二、什么是執(zhí)行力
三、建立執(zhí)行力思維
四、完善執(zhí)行力保障體系
案例分析：哪個體系出了問題？如何解決？
五、高效執(zhí)行必須到位
1、高效執(zhí)行，服從必須到位
2、高效執(zhí)行，辦法必須到位
3、高效執(zhí)行，落實必須到位
4、高效執(zhí)行，流程必須到位
5、高效執(zhí)行，問題解決必須到位
第四章、績效管理與績效面談
一、什么是績效管理？
二、績效管理循環(huán)的主要內容
1、績效計劃
2、績效實施
3、績效考核
4、績效反饋
三、什么是績效反饋與面談
四、績效反饋的作用
五、績效反饋溝通的基本原則
六、績效溝通面談的要點
研討：如何改善員工對績效反饋的反感情緒？
工具：績效管理流程圖
第五章、管理者領導魅力塑造
一、什么是領導力
1、管理者沒有領導力，下屬就沒有執(zhí)行力
2、領導力的基本構成
3、領導力與權力的區(qū)別
4、管理者使用權力的注意事項
二、領導力能力素質修煉
1、構建360度領導力的能力模型
2、卓越領導力的責任要素
3、領導力最重要的七種核心品質
4、贏得下屬支持的五種方法
三、權變領導理論的應用
1、員工成熟度的四個發(fā)展階段
2、管理員工的四種領導風格
3、情境研討：不同的員工成熟度分別適用哪種領導風格？


備注：以上內容為講師初步課綱設計，具體授課內容，將根據(jù)實際情況，進行靈活調整
。

 

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