《中華民族偉大復(fù)興之路》   02.19

《苦難與輝煌：中華民族偉大復(fù)興之路》講稿大綱課程特點(diǎn)：本課程深入研究黨史資料和權(quán)威書籍，結(jié)合近代中國百年的歷史背景和最新時(shí)代特點(diǎn)，通過深入淺出的史實(shí)講述，和當(dāng)下風(fēng)起云涌的國際形勢解讀，讓學(xué)員穿越時(shí)空，深刻體會到中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)立到帶領(lǐng)中華民族開創(chuàng)偉大征程，從艱難來路到輝煌前景的過程。本課程故事性強(qiáng)，場景性強(qiáng)，一是讓學(xué)員進(jìn)一步了解到那些鮮活的歷史人物和史實(shí)，一起

 講師：鐘聲詳情

《創(chuàng)新思維與實(shí)踐》   02.19

《創(chuàng)新思維與實(shí)踐》大綱【課程背景與特色】在外部環(huán)境不確定性和復(fù)雜多變的時(shí)代，我們對創(chuàng)新的需求日益迫切，在實(shí)際工作場景中，人人都需要創(chuàng)新，企業(yè)更加需要讓創(chuàng)新可達(dá)成、成果能落地！學(xué)習(xí)完本課程有以下收益：1.幫助學(xué)員結(jié)合最新時(shí)代形勢對創(chuàng)新的核心、過程、關(guān)鍵因素有更深入的理解，覺察創(chuàng)新在自己崗位上的必要性和緊迫性。。2.掌握最簡單有效的創(chuàng)新流程，應(yīng)用創(chuàng)新在復(fù)雜工作場

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《高績效團(tuán)隊(duì)》   02.19

《高績效團(tuán)隊(duì)》大綱【課程特色】課程通過案例分析、學(xué)員研討、情景模擬、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等混合式學(xué)習(xí)及生動活潑的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)員為主體的翻轉(zhuǎn)式課堂，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)管理者系統(tǒng)掌握團(tuán)隊(duì)管理提升的難題澄清、確認(rèn)、分析、共創(chuàng)技能，融入真實(shí)工作場景，切實(shí)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)管理者管理能力提升在真實(shí)場景落地，有針對性的輸入團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知、目標(biāo)規(guī)劃、授權(quán)溝通、輔導(dǎo)激勵、結(jié)構(gòu)化匯報(bào)、凝聚團(tuán)隊(duì)等關(guān)鍵管理提升技

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《行動學(xué)習(xí)課程或項(xiàng)目》   02.19

《行動學(xué)習(xí)項(xiàng)目》課程大綱【課程背景和收益】本課程幫助企業(yè)學(xué)員更好的挖掘和解決工作中問題，提升思維格局，打造高效團(tuán)隊(duì)，激發(fā)群策群力解決組織難題的創(chuàng)新決策和業(yè)績提升。收益如下：提升在實(shí)際場景中的挖掘問題和解決問題的方法提升思維、認(rèn)知，提升格局，提升團(tuán)隊(duì)思想工作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)用行動學(xué)習(xí)技術(shù)對問題及方案進(jìn)行兩次發(fā)散收斂，聚焦于教會學(xué)員方法和實(shí)際問題解決參與式課堂，設(shè)定目

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《問題分析與解決》   02.19

《問題分析與解決》課程大綱【課程特色】用引導(dǎo)技術(shù)對問題及問題進(jìn)行兩次發(fā)散和收斂，聚焦于教會學(xué)員分析方法和實(shí)際工作問題分析解決針對“團(tuán)隊(duì)成功循環(huán)”中的“關(guān)于人”和“關(guān)于事”，DNA雙螺旋交互引領(lǐng)問題分析與解決講師帶領(lǐng)實(shí)際問題示范，學(xué)員針對團(tuán)隊(duì)實(shí)際問題研討教會學(xué)員基本團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)工具，如卡片式頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、二維矩陣、世界咖啡等。針對實(shí)際問題課堂形成績效提升行動

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《行動學(xué)習(xí)》   06.26

《行動學(xué)習(xí)》課程大綱【課程背景和收益】本課程幫助企業(yè)學(xué)員更好的解決工作中實(shí)踐難題，打造高效團(tuán)隊(duì)，激發(fā)群策群力解決組織難題的創(chuàng)新決策和業(yè)績提升。收益如下：用行動學(xué)習(xí)技術(shù)對問題及方案進(jìn)行兩次發(fā)散收斂，聚焦于教會學(xué)員方法和實(shí)際問題解決參與式課堂，設(shè)定目標(biāo)，群策群力，解決問題的同時(shí)提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)員PDCA課題推進(jìn)能力四大行動學(xué)習(xí)工具針對實(shí)際問題展開群策群力研討

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《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)呈現(xiàn)》   06.26

《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)呈現(xiàn)》大綱培訓(xùn)目標(biāo)當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠：1、掌握“結(jié)構(gòu)化思維”的4個(gè)特征并能夠結(jié)合實(shí)際有意識的應(yīng)用；2、掌握“結(jié)構(gòu)化思維”模式在工作實(shí)踐中的應(yīng)用（接收信息、處理信息、總結(jié)結(jié)論）；3、掌握有效利用結(jié)構(gòu)化思維實(shí)現(xiàn)溝通呈現(xiàn)上的突破。4、提升公眾表達(dá)的效果，克服公眾匯報(bào)的緊張和焦慮感5、掌握高效記憶技能并應(yīng)用在工作、生活、親子等方面。課程大

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《情緒與壓力管理》   06.26

《情緒與壓力管理》課程大綱職場人必修的情緒管理課-在不確定性的環(huán)境中修煉積極心態(tài)每位職場人都一定遇到過情緒的波動或低谷，它可能是初入職場時(shí)的迷茫，職場瓶頸期的焦慮不安，不被認(rèn)可時(shí)的自我懷疑，或是面對挑戰(zhàn)時(shí)的恐懼與糾結(jié)。同時(shí)疫情所帶來了重大變化，給我們帶來了不同程度的職業(yè)危機(jī)，并給不少人帶來了無力感，焦慮感，失控感。在巨大的波動中，在面臨不確定性環(huán)境時(shí)，如何能

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《職場高效溝通》   06.26

《職場高效溝通》課程大綱課程特點(diǎn)：本課程以學(xué)員為主體，以學(xué)員在組織工作場景遇到的溝通問題為基礎(chǔ)，針對性輸入組織溝通和溝通技能，更好的幫助到學(xué)員溝通和溝通提升落地。課程表現(xiàn)形式為，案例研討，互動討論，角色扮演，互動提問。課程時(shí)長：1-2天課程對象：各層級管理者和骨干員工第一單元：職場高效溝通到底是什么1.相互探尋——那種類型的溝通讓你印象深刻2.溝通中都存在哪

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《中共黨史》   06.26

《中共黨史》講稿大綱課程特點(diǎn)：本課程深入研究中共黨史資料，結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)，通過深入淺出的史實(shí)講述，讓學(xué)員穿越時(shí)空，深刻體會到中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)立到帶領(lǐng)中華民族開創(chuàng)偉大征程，從艱難來路到輝煌前景的過程。本課程故事性強(qiáng)，場景性強(qiáng)，讓學(xué)員進(jìn)一步了解到那些鮮活的歷史人物和史實(shí)，一起走入到那個(gè)火熱的年代，深化對共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的認(rèn)識，堅(jiān)定對前路的信心。課程對象

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