《新QC七大手法》
《新QC七大手法》詳細(xì)內(nèi)容
《新QC七大手法》
新QC七大手法的運(yùn)用
課程解決問題:
1、解決問題的時(shí)候常發(fā)生沒有數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)不足的情況。
2、管理活動強(qiáng)調(diào)PPCA的循環(huán),其關(guān)建環(huán)節(jié)是“P”,要有充實(shí)的計(jì)劃,以保證目的/目標(biāo)的
達(dá)成。
3、很多問題需有關(guān)系人員共同解決,使他們對問題理解、共識,并產(chǎn)生具體可執(zhí)行方案
。
4、QC領(lǐng)域中手法不足,無法有效解決更復(fù)雜的問題,且為適應(yīng)將來更復(fù)雜的發(fā)展,所以
需要新QC手法。
5、圖形思考直觀、形象,使問題更易見,易懂,有利問題的解決。
《新QC七大手法》是專門針對制造業(yè)干部學(xué)習(xí)的課程,針對生產(chǎn)制造型企業(yè)重實(shí)戰(zhàn),重案例
,重操作的需求,結(jié)合老師30余年來的品質(zhì)管理實(shí)踐,品質(zhì)管理咨詢實(shí)操,品質(zhì)管理培訓(xùn)實(shí)
戰(zhàn)之作,值得您期待!
課程收獲:
1、掌握親和圖法的定義,使用范圍,制作方法和步驟,分享案例;
2、掌握系統(tǒng)圖法的定義,使用范圍,制作方法和步驟,分享案例;
3、掌握關(guān)聯(lián)圖法的定義,使用范圍,制作方法和步驟,分享案例;
4、掌握矩陣圖法的定義,使用范圍,制作方法和步驟,分享案例;
5、掌握PDPC法的定義,使用范圍,制作方法和步驟,分享案例;
6、掌握箭型圖法的定義,使用范圍,制作方法和步驟,分享案例;
7、掌握矩陣數(shù)據(jù)解析法的定義,使用范圍,制作方法和步驟,分享案例。
課程特色:
沒有空洞的概念,只有標(biāo)準(zhǔn)的定義沒有高調(diào)的理論,只有詳細(xì)的計(jì)算公式?jīng)]有虛擬的案例
,只有生鮮活辣的情境再現(xiàn)沒有刻板的說教,只有循循善誘的引導(dǎo),透過分組演練和講師點(diǎn)
評,生產(chǎn)效率提升的途徑將變得異常清晰。
課程介紹:
1、TQM的本質(zhì)在于持續(xù)改善,而改善的目的在于強(qiáng)健企業(yè)體質(zhì),這些體質(zhì)包括:抓住問
題的體質(zhì)、重視計(jì)劃的體質(zhì)、重視過程的體質(zhì)、重點(diǎn)管理的體質(zhì)、全員參與過程的體質(zhì)
而要改善這些體質(zhì),其基礎(chǔ)條件是培養(yǎng)形成企業(yè)品質(zhì)經(jīng)營的合理的思考模式,并使之標(biāo)
準(zhǔn)化。
2、而思考模式的養(yǎng)成關(guān)鍵在于品質(zhì)手法的掌握運(yùn)用,即適合于現(xiàn)場品質(zhì)改善,作業(yè)管理
的QC七手法(Q7 )和適合于管理者或幕僚人員(職能人員)的新QC七手法(N7)。總之:
3、是管理的工具,以往應(yīng)用于QC以外的領(lǐng)域
4、由日本科技連盟(JUSE)納谷嘉信博士所領(lǐng)導(dǎo)QC方法開發(fā)委員會于1972年整理發(fā)表。
5、有別于QC7手法,是整理語言資料的工具。
6、將語言情報(bào)用圖形表示的方法。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
授課對象:制造業(yè)生產(chǎn),品質(zhì),PMC,工程技術(shù)部門經(jīng)理,主管及班組長級干部。
授課方法:理論講授,數(shù)據(jù)分析,圖片分享,工具介紹,工具演練,分組討論,結(jié)果發(fā)布,
講師點(diǎn)評,課后作業(yè),內(nèi)容考試與標(biāo)準(zhǔn)答案,改善計(jì)劃。
課程工具:
《親和圖法圖例》---引用
《系統(tǒng)圖法圖例》---引用
《關(guān)聯(lián)圖法圖例》---引用
《矩陣圖法圖例》---引用
《PDPC法圖例》---引用
《箭型圖法圖例》---引用
《矩陣數(shù)據(jù)解析法圖例》---引用
課程大綱:
第一講:親和圖法(KJ法)的運(yùn)用
1、什么是親和圖法
2、親和圖法的運(yùn)用場合
1)討論未來問題時(shí)
2)討論未曾有經(jīng)驗(yàn)問題時(shí)
3)以新的角度討論以前未注意的問題時(shí)
3、親和圖法的制作步驟和方法
1)決定主題
2)針對主題進(jìn)行語言資料的收集
3)重新確認(rèn)修訂語言資料
4)語言資料卡片化
5)卡片的歸集分類
6)制作親和卡
7)卡面的配置排列
⑧ 完成親和圖
4、親和圖法圖例
第二講:系統(tǒng)圖法的運(yùn)用
1、什么是系統(tǒng)圖法
1)系統(tǒng)圖法的定義
2)系統(tǒng)圖法展開的兩種形態(tài)
2、系統(tǒng)圖法的主要用途(主要用于結(jié)構(gòu)化,半結(jié)構(gòu)化的問題)
1)新產(chǎn)品開發(fā)上設(shè)計(jì)品質(zhì)的展開
2)品質(zhì)保證活動的展開
3)作特性要因圖的活用
4)解決各種問題的創(chuàng)意展開
5)目標(biāo)方針,實(shí)施事項(xiàng)的展開
6)部門職能/執(zhí)掌的展開
3、系統(tǒng)圖的制作步驟和方法
1)準(zhǔn)備工作
2)設(shè)定問題或目標(biāo)
3)討論出手段
4)手段評價(jià)
5)作成卡片
6)手段展開/系統(tǒng)圖制作
7)確認(rèn)目的
⑧ 制作實(shí)施手段的評價(jià)表
⑨ 填入完成此系統(tǒng)圖的過程,實(shí)施計(jì)劃
4、系統(tǒng)圖法圖例
第三講:關(guān)聯(lián)圖法的運(yùn)用
1、什么是關(guān)聯(lián)圖法
2、關(guān)聯(lián)圖法的實(shí)用范圍
1)制造工程的不良對策
2)市場的抱怨對策
3)業(yè)務(wù)改善
4)QC/QA方針展開
3、關(guān)聯(lián)圖的形式
1)中央集中型
2)單方向集中型
3)關(guān)系顯示型
4)多問題點(diǎn)型
4、關(guān)聯(lián)圖的制作方法與步驟
1)確認(rèn)目的
2)問題探討
3)制作關(guān)聯(lián)卡
1、制作原因卡
2、排列卡
3、決定一次原因
4、訂出卡片之因果關(guān)系
5、制作關(guān)聯(lián)圖
6、看關(guān)聯(lián)圖
4)修正圖形
5)圈出重要項(xiàng)目
6)重要項(xiàng)目的具體實(shí)施計(jì)劃
7)關(guān)聯(lián)圖的再修訂
5、關(guān)聯(lián)圖法圖例
第四講:矩陣圖法的運(yùn)用
1、什么是矩陣圖法
2、矩陣圖法的類型
1)L型
2)T型
3)Y型
4)X型
5)C型
3、矩陣圖法的制作方法與步驟
1)決定事項(xiàng)的組合
2)決定圖別類型
3)決定各組之要素
4)矩陣圖的制作
5)關(guān)聯(lián)表示方法決定
6)考慮對應(yīng)與關(guān)聯(lián)
7)符號之記入
4、矩陣圖法圖例
第五講:PDPC法的運(yùn)用
1、什么是PDPC法(過程決定計(jì)劃圖法)
2、PDPC法的使用時(shí)機(jī)
1)事項(xiàng)進(jìn)展中給予預(yù)測,判斷各種問題
2)為回避重大問題之發(fā)生
3)充實(shí)計(jì)劃,避免措手不及
3、PDPC法的類型
1)逐次展開型
2)強(qiáng)制連接型
4、PDPC法的制作方法與步驟
1)逐次展開型
1、明確起點(diǎn)與最終目標(biāo)
2、做達(dá)成目標(biāo)之樂觀步驟
3、考慮預(yù)想步驟中可能發(fā)生之不好結(jié)果,現(xiàn)象
4、提出解決對策
5、逐項(xiàng)展開
6、實(shí)施過程中,運(yùn)用新情報(bào),重復(fù)3-5步驟直到達(dá)成目標(biāo)為止
2)強(qiáng)制連接型
1、明確最初狀態(tài)、最終預(yù)期結(jié)果
2、考慮、預(yù)想欲達(dá)到最終結(jié)果可能發(fā)生之重大事故
3、作圖圖標(biāo)發(fā)生重大事故之經(jīng)過
4、提出解決對策
5、PDPC法圖例
第六講:箭型圖法的運(yùn)用
1、什么是箭型圖法
2、箭型圖的使用時(shí)機(jī)
1)為了使多項(xiàng)工作有效率的執(zhí)行
2)進(jìn)度管理與調(diào)整
3)掌握整體計(jì)劃,顯示各項(xiàng)工作之相互關(guān)系
3、箭型圖的常用符號
1)結(jié)點(diǎn)與結(jié)點(diǎn)符號
2)作業(yè),實(shí)施事實(shí)
3)虛作業(yè)
4)結(jié)點(diǎn)日程
4、日程的計(jì)算
1)最快結(jié)點(diǎn)日程的計(jì)算
2)最慢結(jié)點(diǎn)日程的計(jì)算
5、箭型圖的制作方法和步驟
1)決定主題
2)列舉必要作業(yè),實(shí)施事項(xiàng)
3)將作業(yè)卡片化
4)將卡片做先行,并行,后續(xù)之時(shí)間順序排列,根據(jù)需要增減卡片
5)做成網(wǎng)絡(luò)圖
6)計(jì)算結(jié)點(diǎn)日程
7)繪出關(guān)鍵路線
6、箭頭圖法圖例
第七講:矩陣數(shù)據(jù)解析法的運(yùn)用
1、什么是矩陣數(shù)據(jù)解析法
2、矩陣數(shù)據(jù)解析法的制作方法與實(shí)施步驟
1)整理資料成矩陣
2)決定行間與列間間之相關(guān)系數(shù)
3)計(jì)算定出特征值,貢獻(xiàn)值,累計(jì)貢獻(xiàn)值
4)決定主成分
5)對應(yīng)主成份,算出固有向量,因子負(fù)荷量
6)依各個(gè)主成份,算出主成份得分
7)做成圖表
3、矩陣數(shù)據(jù)解析法圖例
楊學(xué)軍老師的其它課程
《生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制》 04.11
工廠中層干部必修課之四生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制課程解決問題:①計(jì)劃不是什么計(jì)劃是什么---計(jì)劃不是一張紙,更不是一張廢紙,計(jì)劃是一個(gè)體系,是一個(gè)由組織系統(tǒng),運(yùn)作系統(tǒng),表單系統(tǒng)組成的一個(gè)體系,是工廠生產(chǎn)管理運(yùn)作的中樞神經(jīng),是制造業(yè)工廠管理的重中之重;②計(jì)劃體系中的組織系統(tǒng)涵蓋的范圍是什么---計(jì)劃體系涵蓋計(jì)劃,物控,采購,倉儲等四大職能,需要解決業(yè)務(wù)出貨計(jì)劃,生產(chǎn)計(jì)
講師:楊學(xué)軍詳情
《 TQM實(shí)戰(zhàn)》 04.11
TQM實(shí)戰(zhàn)---品質(zhì)管理與品質(zhì)改善課程解決問題:1、“做好一點(diǎn),做快一點(diǎn)”,生產(chǎn)干部督導(dǎo)員工時(shí)的口頭禪,如果沒有精細(xì)化的品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)規(guī)范,一切都只是作秀的管理表演2、品質(zhì)是檢驗(yàn)出來的還是制造出來的品質(zhì)是設(shè)計(jì)出來的還是管理的內(nèi)部的紛爭于事無補(bǔ),如果不了解客戶的需求,一切都是折騰3、品質(zhì),成本,交期,安全,士氣,是現(xiàn)場管理的五大目標(biāo),也是最終的結(jié)果,但是,如果
講師:楊學(xué)軍詳情
《制造成本分析與控制》 04.11
制造成本分析與控制課程介紹:管理的根本目的是什么獲得經(jīng)濟(jì)效益和社會效益怎樣才能獲得經(jīng)濟(jì)效益開源,節(jié)流,加快周轉(zhuǎn)怎樣開源開拓新市場,開發(fā)新產(chǎn)品,創(chuàng)新新的盈利模式怎樣節(jié)流控制人工成本,控制物料成本,控制制造費(fèi)用控制管理費(fèi)用,控制銷售費(fèi)用,控制財(cái)務(wù)費(fèi)用,合理避稅怎樣加快周轉(zhuǎn)加快庫存周轉(zhuǎn),加快資金周轉(zhuǎn)成本控制的核心工具是什么目標(biāo)管理與價(jià)值分析本課程將給您最生鮮活辣的
講師:楊學(xué)軍詳情
《怎樣做一個(gè)合格的班組長》 04.11
工廠基層干部必修課之四怎樣做一個(gè)合格的班組長課程解決問題:①角色定位---我是誰我從哪里來我將向何處去別人怎么看我透過自我介紹總結(jié)自己,找到自己的定位②我的地盤我做主---透過對自己所轄班組的資源盤點(diǎn),讓班組長了解自己的部下,了解自己班組的設(shè)備,工模治具,了解自己所在班組的制造工藝,了解產(chǎn)品的物料組成以及工作環(huán)境參數(shù),從而讓班組長對自己的地盤有更深刻的了解;
講師:楊學(xué)軍詳情
現(xiàn)場改善與生產(chǎn)效率提升課程解決問題:1、“做好一點(diǎn),做快一點(diǎn)”,生產(chǎn)干部督導(dǎo)員工時(shí)的口頭禪,如果沒有精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)和標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)能,一切都只是作秀的管理表演2、生產(chǎn)日報(bào)表如果只能反映生產(chǎn)進(jìn)度,其實(shí)不需要班組長做,將交接記錄和入庫單累加就知道了,關(guān)鍵是要讓中基層干部透過制作生產(chǎn)日報(bào)表計(jì)算出每天的生產(chǎn)效率,工作效率和設(shè)備稼動率---要想時(shí)針走得準(zhǔn)確,關(guān)鍵是要控制秒針
講師:楊學(xué)軍詳情
《QC七大手法》 04.11
工廠基層干部必修課之三QC七大手法的運(yùn)用課程解決問題:①如何歸集數(shù)據(jù)答:運(yùn)用查檢表(點(diǎn)檢表);②如何找出問題可能發(fā)生的原因答:運(yùn)用特性要因圖(魚骨圖);③如何找出問題的重點(diǎn)答:運(yùn)用柏拉圖;④如何判斷數(shù)值的集中與分散答:運(yùn)用直方圖;⑤如何判斷兩數(shù)值間的關(guān)系與趨勢答:運(yùn)用散步圖;⑥如何對問題進(jìn)行持續(xù)性監(jiān)控并立即處理答:運(yùn)用管制圖;⑦如何將不同種類,特性的數(shù)據(jù)加以
講師:楊學(xué)軍詳情
《TPM全員生產(chǎn)維修》 04.11
TPM全員生產(chǎn)維修課程解決問題:1、何為TPMTPM與5S關(guān)系是什么2、推行TPM的主要障礙是什么3、提案改善活動如何開展它有哪些用處4、什么叫自主保養(yǎng)它有何用途5、什么叫生產(chǎn)效率化影響生產(chǎn)效率化的因素為何6、怎樣才能減少設(shè)備機(jī)器故障7、TPM能實(shí)施到間接部門嗎TMP怎樣在間接部門實(shí)施《TPM全員設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)》是專門針對制造業(yè)干部研發(fā)的課程,針對生產(chǎn)制造型企
講師:楊學(xué)軍詳情
《精益生產(chǎn)LP》 04.11
工廠中高層干部必修課之一精益生產(chǎn)LP課程解決問題:①是建立緩沖地帶,把問題藏起來,還是先浮現(xiàn)問題,在解決問題的過程中形成精益團(tuán)隊(duì),本課程將給你答案;②精益生產(chǎn)是一場運(yùn)動還是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略,成功的案例告訴我們,如果你非要搞一場精益生產(chǎn)的運(yùn)動,請把這場運(yùn)動延續(xù)100年---精益生產(chǎn)是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略;③品質(zhì)責(zé)任是交給干部品管還是員工精益思想告訴我們,有問題---就
講師:楊學(xué)軍詳情
《5S長效導(dǎo)入》 04.11
工廠基層干部必修課之一5S長效導(dǎo)入課程解決問題:①5S的核心是哪個(gè)S答:素養(yǎng);②5S最難做到的是哪一個(gè)答:素養(yǎng);③5S推行為什么一次又一次都被打回原形答:好的素養(yǎng)沒有成為[習(xí)慣];④整理的對象是什么答:空間,核心是要與不要牢記[三清];⑤整頓的對象是什么答:時(shí)間,重點(diǎn)是定置管理遵守[三定];⑥清掃的對象是什么答:設(shè)備及衛(wèi)生死角,重點(diǎn)是解決[五漏],實(shí)施[三掃
講師:楊學(xué)軍詳情
《IE七大手法的運(yùn)用》 04.11
工廠基層干部必修課之二IE七大手法的運(yùn)用課程解決問題:①如何進(jìn)行人機(jī)配置提升人的效率和機(jī)器的效率答:運(yùn)用人機(jī)法;②如何提升員工個(gè)人的生產(chǎn)效率,使個(gè)人動作更為合理協(xié)調(diào)答:運(yùn)用雙手法;③如何使流程及平面布局更為合理,更有效率答:運(yùn)用流程法;④如何使作業(yè)流程及操作規(guī)范不因人而異,不犯錯(cuò)誤答:運(yùn)用防錯(cuò)法;⑤如何進(jìn)行系統(tǒng)的發(fā)問找出問題的原因答:運(yùn)用五五法;⑥如何使動作
講師:楊學(xué)軍詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21159
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20239
- 3行政專員崗位職責(zé) 19045
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16223
- 5員工守則 15461
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15395
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14195