中層團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉

-2084705-1510665-11322059909810-57150465455《中層團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程大綱
《中層團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程大綱
-1140460158115一、課程背景
一、課程背景
搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍——柳傳志
管理者就是借助團(tuán)隊(duì)的力量完成組織目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)管理是管理者最最重要的工作內(nèi)容，現(xiàn)在管理者的壓力越來越大，業(yè)績(jī)指標(biāo)越來越高，需要溝通協(xié)調(diào)的事務(wù)越來越重，而身后的團(tuán)隊(duì)和下屬，如果帶好了，是有力的助手，強(qiáng)大的軍隊(duì)，幫你分憂解難，開疆破土；而帶不好，則是一顆顆定時(shí)炸彈，無底泥潭，讓你時(shí)刻擔(dān)心，無法專心投入到管理工作中。
本課程針對(duì)中層管理者，聚焦團(tuán)隊(duì)管理的理念和技能，從實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)的從團(tuán)隊(duì)定位，愿景目標(biāo)，文化塑造，創(chuàng)新變革，問題分析五個(gè)層面，全方位提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，從而快速成長(zhǎng)為卓越的管理者。
-1151255154940二、課程簡(jiǎn)介
二、課程簡(jiǎn)介
課程收益
幫助管理者理解管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
掌握如何為團(tuán)隊(duì)建立科學(xué)的文化系統(tǒng)
掌握如何找出團(tuán)隊(duì)管理問題原因和對(duì)策
學(xué)會(huì)如何打造創(chuàng)新性進(jìn)化組織
課程優(yōu)勢(shì)
告別碎片化，清單化，零散知識(shí)拼湊學(xué)習(xí)，基于多年管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合精選經(jīng)典管理理論，形成完整的管理邏輯和體系學(xué)習(xí)
建構(gòu)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)式授課+案例式情境+游戲化教學(xué)，不說教，調(diào)動(dòng)學(xué)員舊知，激發(fā)參與，主動(dòng)思考，形成更好的體驗(yàn)，讓學(xué)員更自信的踐行所學(xué)。
講師會(huì)根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，面臨挑戰(zhàn)，對(duì)課程進(jìn)行微調(diào)，使之更有針對(duì)性，做到定制化培訓(xùn)，讓學(xué)員更有代入感，讓企業(yè)培訓(xùn)效果更大
4291330254000課時(shí)長(zhǎng)度：12個(gè)小時(shí)
學(xué)員對(duì)象：中層管理者
人數(shù)建議：建議50人以內(nèi)；分4-6組
-86042555880二、課程簡(jiǎn)介
二、課程簡(jiǎn)介
-630555554990第一章：領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)認(rèn)知
一、新時(shí)代對(duì)管理者的新挑戰(zhàn)
1，VUCA時(shí)代對(duì)團(tuán)隊(duì)的四個(gè)新要求
2，難以管理的00后
新生代員工的特點(diǎn)
管理新生代員工的原則
3，組織的變革從不停歇
二、提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知
1，管理者角色轉(zhuǎn)變的三個(gè)層面
心態(tài)、技能、工作重心
2，基層管理者太極模型
太極模型與其他理論的關(guān)聯(lián)
組織發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)系
3，領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
影響力金字塔
領(lǐng)導(dǎo)力五行素質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的唯一途徑
找到自己的優(yōu)勢(shì)
三、認(rèn)識(shí)我們的團(tuán)隊(duì)和組織
1，團(tuán)隊(duì)區(qū)分人群的四個(gè)要素
2，團(tuán)隊(duì)的四個(gè)發(fā)展階段與管理要求
3，當(dāng)前團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀共識(shí)
left2540第二章：內(nèi)在激發(fā)：重新定義團(tuán)隊(duì)文化
一，定義團(tuán)隊(duì)使命與愿景
1，我們到底是干什么的？
2，我們的價(jià)值和貢獻(xiàn)是什么？
3，我們團(tuán)隊(duì)的未來是什么樣的？
4，你們可以在未來獲得什么？
小組討論：愿景畫面
二、重新確定能力要求
1，基于使命和愿景確定成員勝任力
2，勝任力模型的設(shè)計(jì)原則
3，兼顧當(dāng)下與未來
小組討論：團(tuán)隊(duì)勝任力模型繪制
三、重塑團(tuán)隊(duì)文化
1，為什么文化無法落地？
2，文化的四個(gè)根基
4，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的文化特質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)就是有技巧的做自己
五個(gè)步驟明確團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀關(guān)鍵詞
學(xué)會(huì)表達(dá)與解釋
5，讓文化落地的三要素
6，優(yōu)秀文化落地形式展示
小組討論：文化落地思考
-650875-19050第三章：外部刺激：打造有激勵(lì)性的制度
一、科學(xué)的績(jī)效管理
1，管理者是績(jī)效第一負(fù)責(zé)人
2，績(jī)效全流程管理
績(jī)效目標(biāo)設(shè)定
績(jī)效輔導(dǎo)與反饋
績(jī)效考評(píng)與面談
績(jī)效結(jié)果運(yùn)用
二、人才梯隊(duì)建設(shè)
1，明確人才要求和畫像
2，一開始就找對(duì)人
3，崗位設(shè)計(jì)原則
4，如何進(jìn)行人才測(cè)評(píng)
5，人才盤點(diǎn)工具
九宮格與部門架構(gòu)圖
6，公開透明的晉升條件與渠道
7，讓培訓(xùn)更有效落地
三、如何做到人性化激勵(lì)
測(cè)評(píng)：?jiǎn)T工驅(qū)策力測(cè)評(píng)
1，關(guān)注下屬的成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展,
2，了解下屬的日常生活
3，建立信任的四個(gè)維度
4，如何在組織內(nèi)部營(yíng)造互信共贏的氛圍
-664845280670第四章：持續(xù)進(jìn)化：引領(lǐng)組織創(chuàng)新與變革
一、績(jī)效持續(xù)改進(jìn)
1，問題的定義
2，問題的界定三要素
3，問題分析的荊棘模型
4，調(diào)研問題相關(guān)信息
問卷，訪談，數(shù)據(jù)，觀察，會(huì)議
5，梳理問題背后邏輯
二、打造創(chuàng)新性組織
1，阻礙創(chuàng)新的三個(gè)因素
2，消除固有思維練習(xí)
3，進(jìn)化型組織打造
4，建立創(chuàng)新性文化
三、四種模式創(chuàng)新
1，第二曲線創(chuàng)新
2，顛覆式創(chuàng)新
3，組合式創(chuàng)新
4，認(rèn)知升級(jí)創(chuàng)新
四、三種產(chǎn)品與流程創(chuàng)新
1，奧斯本檢核表
2，關(guān)聯(lián)法創(chuàng)新
3，列舉法創(chuàng)新
五、引領(lǐng)組織變革
1，變革的沖浪模型
2，員工變革的七種狀態(tài)3，變革的成功公式
4，如何增加變革成功率
小組討論：組織創(chuàng)新與變革落地
-638810267335課程總結(jié)
小組討論：本次培訓(xùn)的收獲分享
課程關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧
制定后續(xù)的行動(dòng)計(jì)劃

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