《自我激勵與發(fā)展》（1天）
《自我激勵與發(fā)展》（1天）詳細(xì)內(nèi)容
《自我激勵與發(fā)展》（1天）
《自我激勵與發(fā)展》
【課程背景】
在你的職業(yè)生涯中是否有過這樣的時刻？工作倦怠，沒有激情、焦慮擔(dān)憂、無所事事卻又心有不甘；面對工作的壓力，信心下降，只想逃避；
你的團(tuán)隊(duì)是否處于這種狀態(tài)：士氣低落、抱怨重重，你想激勵團(tuán)隊(duì)卻苦于沒有方法？
我們身處快速變化的時代，每個人都必須不斷樹立新的目標(biāo)，不斷地推動自已向前，讓自己更加優(yōu)秀，讓團(tuán)隊(duì)更加主效。但是大部分人的工作激情和熱情都是難以持久的。人會本能地抵制變化，因?yàn)槿藭?xí)慣性的產(chǎn)生心理上的舒適區(qū)，因此，當(dāng)外來的變化發(fā)生時，我們會感到自己的舒適區(qū)受到了沖擊，不愿接受挑戰(zhàn)并出現(xiàn)抵制的行為,最終無法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這也是許多組織沒能達(dá)到預(yù)期效果的重要原因。
《自我激勵與發(fā)展》促成個人重構(gòu)認(rèn)知、突破自己、確立目標(biāo)；把積極而富有成效的思維方法移植到工作和事業(yè)中，為個人和組織實(shí)現(xiàn)具體的目標(biāo)并提升正向積極的心理能量。
【課程收益】
1、能為企業(yè)解決什么？
提高員工的自信程度、采用選擇性思維，富有創(chuàng)造性；煥發(fā)員工持久的工作動力和自行負(fù)責(zé)的精神；
用新的視角營造團(tuán)隊(duì)關(guān)系和氛圍，提高凝聚力。
2、個人能從中得到什么？
破解限制自我發(fā)展的心理因素、獲取走向更加優(yōu)秀的關(guān)鍵方法，提高自我效能。
增強(qiáng)自我激勵以實(shí)現(xiàn)對環(huán)境的積極影響力,擴(kuò)展對個人成長的認(rèn)知范圍，超越自我從而對個人生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
【課程對象】
中基層員工
課程時長：1天
【課程大綱】
第一單元：自我卓越激發(fā)
從欣賞到激發(fā)
2673985123190心理承受力與自我激發(fā)的關(guān)系
互動：欣賞激發(fā)
從情緒賦能到自我激勵
腦科學(xué)原理與自我激發(fā)
3. 自我激勵的秘訣，提升自我覺察力---豐盛日記
第二單元：正能心智模式
1、建立積極的信念系統(tǒng)
我們都是OK的
我們的行為背后有一個積極的動機(jī)
我們會為自己做出最好的選擇
2、 霍金斯能量層級
意識能量能圖
費(fèi)斯汀格法則
343725518415提升個人能量層級的方法
互動：感恩卡
3、心智模式、思維模式、行為模式三者內(nèi)涵及
相互關(guān)系
4、 從執(zhí)行到自我管理的賦能道路
績效=能力-干擾
第三單元：自我效能突破
1、建立成果意識
成果回顧
創(chuàng)新思維
223583564135整合落地
2、自我目標(biāo)管理
1. 年度目標(biāo)制定
年度目標(biāo)的種類
年度目標(biāo)制定方法
年度計(jì)劃制定團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)
2、總結(jié)：Q&A
【課程特色】
1、講師師在教學(xué)現(xiàn)場營造積極熱情的場域，使學(xué)員融入其中。
2、采用多種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)員的參與性，如視頻分享、團(tuán)隊(duì)互動、世界咖啡、頭腦風(fēng)暴等等，使學(xué)員在現(xiàn)場互相激發(fā)激勵，在思維與心靈的的碰撞中獲得信心與激情。
3、學(xué)員在講師的引導(dǎo)完成多種可視化的任務(wù)，如豐盛日記、感恩卡、年度目標(biāo)及月計(jì)劃，使培訓(xùn)成果當(dāng)場落地，學(xué)以致用。
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導(dǎo)師輔導(dǎo)技術(shù)課程大綱課程背景隨著企業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部人才結(jié)構(gòu)的快速變化，導(dǎo)師輔導(dǎo)制成為企業(yè)中將組織經(jīng)驗(yàn)和員工個人智慧相結(jié)合并傳承落地的重要環(huán)節(jié)。但傳統(tǒng)的“師徒制“依靠個人經(jīng)驗(yàn)的方式已并不能有效的促進(jìn)人才發(fā)展、幫助推動企業(yè)可持續(xù)增長?，F(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)是：80以上的管理者和內(nèi)部專家并沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的導(dǎo)師技能訓(xùn)練！內(nèi)部的導(dǎo)師輔導(dǎo)往往流于形式，企業(yè)花費(fèi)大量成本，導(dǎo)師但實(shí)際
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《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》（2天） 08.22
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《向上管理》課程大綱（1天） 08.22
向上管理課程大綱根據(jù)全球知名調(diào)查公司蓋洛普的統(tǒng)計(jì)，75的雇員離職，其原因是無法和自己的上司處好關(guān)系。在這些離職的員工中，絕大部分換了公司之后，依然無法和新領(lǐng)導(dǎo)建立良好的關(guān)系。良好上下級關(guān)系不僅要依靠領(lǐng)導(dǎo)者的有效管理，同時還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力，通過自身的改變和提升，才能真正成為高效能的下屬，在企業(yè)中發(fā)揮所長。當(dāng)今，市場競爭越來越激勵，員工
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《員工激發(fā)與激勵》（1天） 08.22
領(lǐng)導(dǎo)力提升之---員工激發(fā)與激勵課程背景企業(yè)運(yùn)營管理中，很多基層管理者因?yàn)閷I(yè)能力出色而被提拔上來，，他們不但是組織的“緩沖器”,也是上下級之間的“助力器”，承擔(dān)著承上啟下、上通下做為一名管理者，我們常常會感到迷惑：為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？為什么我投入了那么
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高效能教練領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】如何讓下屬積極主動擔(dān)責(zé)？如何讓團(tuán)隊(duì)更有凝聚力？如何讓團(tuán)隊(duì)協(xié)作更加順暢？如何讓企業(yè)管理更有成效？這幾個問題涉及了工作中的幾個重要的層面，在這些問題中人都是起著主要作用的。一家公司從誕生到壯大的過程中，管理者會面臨各種各樣的問題，所以往往忽略了人的問題。面對知識型員和新生代覺醒員工越來越多的情況下，我們傳統(tǒng)的監(jiān)控管理方式已是收效甚微。
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管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升課程對象在企業(yè)運(yùn)營管理中，很多基層管理者因?yàn)閷I(yè)能力出色而被提拔上來，，他們不但是組織的“緩沖器”,也是上下級之間的“助力器”，承擔(dān)著承上啟下、上通下達(dá)的職能。如果管理工作做的好，就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營和穩(wěn)定發(fā)展；如果工作做的不好，就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來阻力。但很多基層管理者往往在剛剛提拔后，還沒有意識到自身角色的轉(zhuǎn)變，
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代際領(lǐng)導(dǎo)力-95后員工管理課程背景成長在不同時代的人，都有著被時代刻下的，揮之不去的時代烙印。伴隨著時代變革的加速，越來越多的95后走入職場。相較于90后，95后們有著更加鮮明的特點(diǎn)。比如，他們有著獨(dú)特的溝通語言、以“宅”為主的生活方式、喜愛以“B站”為首的二次元文化平臺以及其他的代際特征。過去“憑經(jīng)驗(yàn)”的管理方式正在失效，究竟該如何有效引導(dǎo)這一股新注入的血
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