在課堂上，她抓住老師安排的課堂討論機會，積極與自己的同學們進行討論；她積極思考，善于提出一些有爭議性和啟發(fā)性的問題，讓同學們樂于和她爭辯、討論。此外，她還專門組織一些興趣相投的同學，建立了一個討論小組，從國家大事到日常生活，從科學技術(shù)到音樂藝術(shù)，都是他們討論的話題。這樣，在不斷的討論、爭辯中，她的口才有了很大提高。

三人行必有我?guī)?，向高手討教才是自己進步的更好辦法。希拉里每天放學后總是去老師辦公室，談她的種種想法。在老師的引導下，她接觸到了很多新的思想觀念。同時，老師還不斷向她介紹一些有用的書籍，要求她讀完后再一起討論，而希拉里也總能按時完成老師布置的閱讀任務(wù)，并積極思考，列出自己不懂的問題，及時找老師討論，解釋疑惑。多年以后，希拉里在一次采訪中回憶老師時說道：“他是改變我一生的導師，每次討論完之后，他都會向我提出另一個任務(wù)，期望以后好好討論討論它。而每一次的討論不僅提高了我的認識，也使我的口才有了飛速進步。”

口才助人成功，希拉里練就的口才，不斷為她的人生增光添彩：她不僅成功當選國會參議員，協(xié)助自己的丈夫克林頓連任兩屆總統(tǒng)，而且成為美國新一任國務(wù)卿。由此可見，只有刻苦勤奮、堅持不懈地努力練習，才會獲得令人驚奇和矚目的成功。因此，不要放過任何一次當眾練習講話的機會。

我們常說，一個說話受別人歡迎的人，等于在銀行中有取之不盡的存款，那哪里都能夠通行無阻。西方世界也把“舌頭、金錢、原子彈”列為三大武器?？萍嫉陌l(fā)展，使得不僅僅是面對面的交流更加頻繁了，而且電視、廣播、電話等現(xiàn)代設(shè)備向人類的口語表達能力提出了更高的要求，如果沒有一定的口語表達能力，人們就無法適應(yīng)這種信息社會的生活。社會的發(fā)展，要求我們不僅僅是只會“默默”耕耘的黃牛，還需要我們成為能說會道的百靈鳥。

胡一夫老師了解到，有的人之所以不重視自己的口才，是因為他覺得自己天生嘴笨，怎么努力也無濟于事。其實，口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家，無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。

英國前首相丘吉爾為了練口才，徒步30英里，到一個法院去聽律師們的辯護詞，看他們?nèi)绾握撧q，如何做手勢，他一邊傾聽，一邊模仿。他聽到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長空的布道，回來后也學他們的樣子。他曾對著樹、樹樁、成行的玉米練習口才。日本前首相田中角榮，少年時曾患有口吃病，但他不被困難嚇倒。為了克服口吃，練就口才，他常常朗誦、慢讀課文，為了準確發(fā)音，他對著鏡子糾正嘴和舌根的部位，嚴肅認真，一絲不茍。還有我們都知道的瘋狂英語創(chuàng)始人李陽，他天生就是一個能說會道的人嗎？不是，他上高中的時候，連一句完整的英語都說不出口，常常遭到同學們的嘲笑。而現(xiàn)在呢，有幾個人敢跟李陽挑戰(zhàn)英語口語？而他靠的是什么呢？靠的是日復一日堅持不懈地把石頭含在嘴里練習英語的努力！這個板塊搞多些內(nèi)容，因為有數(shù)位年輕的網(wǎng)友多次咨詢我業(yè)務(wù)員的口才問題，胡一夫老師在郵箱里實在回應(yīng)不暇；這里統(tǒng)一作為解答。

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