剛剛舉行的兩會期間，大學生如何以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，成為代表委員熱議的話題。2月15日，國務院辦公廳發(fā)出通知，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受4項優(yōu)惠政策，包括免收行政事業(yè)性收費、提供小額擔保貸款、享受職業(yè)培訓補貼、享受更多公共服務等。兩會上不少代表委員建議政府繼續(xù)鼓勵大學生“試水”自我創(chuàng)業(yè)，各級政府給予一定數(shù)額的大學生創(chuàng)業(yè)扶持資金，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情。

　　據(jù)人力資源和社會保障部統(tǒng)計資料顯示，全國普通高校2009屆畢業(yè)生達到611萬人，另外還有近兩年沉積的未就業(yè)高校畢業(yè)生，2009年大學生就業(yè)壓力很大。全國多個省市都公布或已實施了針對大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施，照亮了很多學生的就業(yè)之路。

　　國家提供了優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)平臺

　　劉斌是2006屆本科畢業(yè)生，畢業(yè)后在北京從事廣告設計。“隨著國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策的不斷深入，我越發(fā)覺得國家給大學生提供了優(yōu)越的平臺，要好好利用這個時機，開發(fā)自己的潛能，為社會做出更大的貢獻。”劉斌所在的公司2008年11月份掛牌成立，總部位于北京，劉斌是天津分公司的代表人。

　　“一開始擺在自己面前最大的問題就是資金問題，沒有一定的運作資金，根本無法取得第一桶金。所以我決定參加創(chuàng)業(yè)培訓，一方面能進一步了解創(chuàng)業(yè)所必須了解的相關知識，另一方面可以申請到一筆國家貼息的小額貸款，這對我創(chuàng)業(yè)的先期是一個極大的支持，另外我還享受到了三年之內(nèi)免稅的政策保護，這也給我減少了不少的壓力。”創(chuàng)業(yè)培訓后劉斌申請到了先期2萬元的小額國家貼息貸款。“我可以全部投入到公司宣傳部分，特別是網(wǎng)站的建設中去，這有助于我進一步打開天津的市場。我希望國家下一階段制定的方針政策能給予我進一步的幫助。”

　　針對大學生創(chuàng)業(yè)初期資金難的問題，國務院的通知明確要求，在當?shù)毓簿蜆I(yè)服務機構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請不超過５萬元的小額擔保貸款；對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當擴大貸款規(guī)模；從事當?shù)卣?guī)定微利項目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。

　　除了國家貼息小額貸款政策，目前全國多個省市都公布或已實施了針對大學生創(chuàng)業(yè)的政策措施。日前上海市工商局出臺了《關于鼓勵創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的若干意見》，其中第一條尤為引人矚目：畢業(yè)兩年內(nèi)的高校畢業(yè)生，投資設立注冊資本50萬元以下的有限責任公司，可“零首付”注冊，自公司成立之日起兩年內(nèi)繳足注冊資本。在杭州，2008年底就頒布了《關于鼓勵和扶持大學生在杭自主創(chuàng)業(yè)的若干意見》，將大學生創(chuàng)業(yè)項目申請無償創(chuàng)業(yè)資助的金額從原來的最高10萬元提高到20萬元，還在稅費方面給予很多優(yōu)惠。

創(chuàng)業(yè)培訓提供實用有效的服務

　　天津創(chuàng)業(yè)培訓指導中心開辦的創(chuàng)業(yè)模擬公司項目培訓，3月1日在天津財經(jīng)大學開課，以各大中專院校學生為主要受訓群體，融合創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實踐，兼容或靈活對接各類創(chuàng)業(yè)培訓課程，創(chuàng)業(yè)教育與模擬實戰(zhàn)課程并可轉(zhuǎn)換為學分。“模擬公司”從公司注冊到企業(yè)經(jīng)營都與現(xiàn)實中的公司一樣，只有產(chǎn)品的交付、貨幣收支是虛擬的、數(shù)字化的。“在這次模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓中，應屆畢業(yè)生占到六成以上。”中心辦公室工作人員介紹說。

　　盧東東是天津機電職業(yè)技術學院2009屆畢業(yè)生，參加了為期5天的“創(chuàng)辦你的企業(yè)”的培訓班。他說：“在上課之前我收集到了很多關于店鋪的資料，學習了簡單的財務會計，學習了開店大全。在5天的培訓課上我學習到了如何去做市場調(diào)查評估，選擇合適的法律形態(tài)，預測啟動資金，制定利潤計劃表，判斷企業(yè)的生存能力，如何制定三大財務報表等。我們還開展了互動游戲，還有好項目的推介，這些培訓看起來很簡單，就像做游戲一樣，但是卻能從中學到很多道理，能發(fā)現(xiàn)自己身上還有很多不足，參加這樣的培訓能使我們今后的企業(yè)成功加大不少籌碼。”“我準備畢業(yè)以后開一個以環(huán)保為主的超市，未來再開一個環(huán)保連鎖店、建立自己的網(wǎng)站。”盧東東興奮地說。

　　已經(jīng)自主創(chuàng)業(yè)又來參加培訓的劉斌認為，創(chuàng)業(yè)培訓本身是對大學生創(chuàng)業(yè)者的智力支持。“通過培訓，了解到自己所具備的優(yōu)勢和不足之處，還有需要注意的許多實際問題。大學生考慮問題容易理想化、自我化，培訓過程中的故事和練習都對我們看清現(xiàn)實和認清自我有很好的作用。我們應該通過不斷的培訓和對專家老師的咨詢，使得自己的事業(yè)沿著正確的方向前進。”

　　不僅在天津，其他省市也相繼開辦了針對大學生的創(chuàng)業(yè)培訓。在廣東，“萬名高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務計劃”即將啟動，廣東省勞動和社會保障部門每年將為1萬名有強烈創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)潛能的大學畢業(yè)生提供系統(tǒng)的、個性化的創(chuàng)業(yè)培訓服務。

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